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英语学习者在学习过程中都难免出现这样或那样的错误,这在高中生的英语写作中也不例外。如果教师能正视学生写作中的语法错误,并对这些错误进行认真分析和研究,就可以找出学生学习以及运用语言时产生问题的症结,并对症下药,有的放矢,从而促进高中英语写作教学水平的提升。为此,本文对高中生英语写作中常见的语法错误进行了分析研究。
1.主谓关系中人称和数量不一致性错误
由于汉语的动词不受主语人称和数的影响,英语的谓语动词要和主语保持一致,谓语动词随着主语而变化,而学生一般用汉语思维,因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称,是单数还是复数。例如:
a. A number of students is going to learn a foreign lan?鄄guage.
b. He go to school by bike every day.
a句中“a number of 复数名词”作主语时,其谓语动词用复数形式。b句中He是第三人称单数,在一般现在时态中谓语动词go应该加?鄄es。
2.时态错误
英语时态种类繁多,动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分,对高中生来说,掌握英语的时态不太容易。实际上,学习者在头脑里很清楚语法规则,但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如:
a. A baby can cry as soon as it was born.
b. I spend 50 yuan buying the clothes.
正确的句子:
a. A baby can cry as soon as it is born.
b. I spent 50 yuan buying the clothes.
3.语态错误
动词的被动式在英语中比比皆是,学生由于受汉语思维的影响,很少考虑到用被动语态。虽然中文里也有被动式的含义,但与英语里被动式的表达方法完全不同。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。例如:
a.New bicycles must keep inside.
b.The book has to return at the end of the week.
正确的句子:
a.New bicycles must be kept inside.
b.The book has to be returned at the end of the week.
4.固定搭配错误
有介词短语的搭配、固定词组的搭配错误,更多的是特殊动词的搭配和用法出现错误最多。很多学习者在记单词的时候,不记搭配和正确用法。例如:
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
正确的句子:
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
5.非谓语动词错误
由于学生对非谓语动词的概念不清楚,对不定式、分词、动名词的用法不明白,对句子结构分析不正确,常把非谓语动词误用作谓语动词。学生不知道在英语句子中谓语动词只能有一个,如果有另外一个动词出现,这个就有三种情况:一是并列谓语,但是这时候必须有连词,如and,but等;二是出现在从句里面;三就是以分词形式出现:现在分词和过去分词,还有不定式。现在分词有主动语态和进行时的含义,而过去分词有被动语态和完成时的含义,不定式有将来时态的含义。例如:
a.In the museum there are a lot of interesting things look at.
b. I am looking forward to see you.
正确的句子:
a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.
b. I am looking forward to seeing you.
6.冠词错误
学生在翻译时常会忘了考虑冠词,或者说不重视冠词这个问题,常有多用、少用或错用的弊病。冠词考查分两个方面:一是冠词的残缺或多余,考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别;二是不定冠词和定冠词之间的误用。
英汉名词有许多共同点,但是也有不少不同点。英语名词有可数与不可数之分,汉语里没有,且一般情况下,名词都可受到数量词的限制。因此,英语写作中,一旦涉及advice,news,progress,weather,information等常用不可数名词时,学生往往会犯错误。不过,在使用英语不可数名词时,又会出现两种情况,一种是绝不可以用a/an或数词来直接修饰,如上述提及的几个名词;另一种情况是,少数不可数名词在被形容词等修饰后,可用a/an等来修饰,如time,rain。所以我们可以说:We had a won-derful time yesterday.
7.代词错误
要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用,关系代词which,that,as之间的误用,关系代词that与疑问代词what之间的误用,关系代词which与关系副词when,where的误用,以及what与how的误用等。例如:
a. We do not like he.
b. If you like this books,you can take them away.
正确的句子:
a. We do not like him.
b. If you like these books,you can take them away.
8.连词错误
连词主要有两类,即并列连词和从属连词,考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用),从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。例如:
a. He had little to eat and a large house to live in.
b. He had no sooner arrived when he fell ill.
正确的句子:
a. He had little to eat but a large house to live in.
b. He had no sooner arrived than he fell ill.
9.名词错误
名词一般考查单数名词变复数名词,这主要是受东西方文化差异的影响,英语中除了不可数名词和单数名词用单数外,可数名词要用复数形式。另外还有一些特殊形式。例如:
a. What a beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regard to your parents.
正确的句子:
a. What beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regards to your parents.
10.在使用情态动词和助动词时产生的错误
这类错误有以下几种情况:①情态动词后的动词使用过去时态;②情态动词后的动词加“s”;③情态动词后的动词加“ing”;④”will”后面的“be”动词用“am”、“is”或“are”;⑤助动词“do”后面的动词用动词的过去时态;⑥助动词“do”后面的动词第三人称单数加“s”;⑦助动词“do”后面的动词加“ing”等。
高中生英语写作中的语法错误是不可回避的,也是工作在一线的英语教师面临的一个棘手问题。研究高中生英语写作中会出现哪些语法错误,其成因是什么,对于今后采取什么样的写作教学策略,进而卓有成效地提高高中生英语写作水平很有现实意义。
(责编 周侯辰 黄 晓)
1.主谓关系中人称和数量不一致性错误
由于汉语的动词不受主语人称和数的影响,英语的谓语动词要和主语保持一致,谓语动词随着主语而变化,而学生一般用汉语思维,因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称,是单数还是复数。例如:
a. A number of students is going to learn a foreign lan?鄄guage.
b. He go to school by bike every day.
a句中“a number of 复数名词”作主语时,其谓语动词用复数形式。b句中He是第三人称单数,在一般现在时态中谓语动词go应该加?鄄es。
2.时态错误
英语时态种类繁多,动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分,对高中生来说,掌握英语的时态不太容易。实际上,学习者在头脑里很清楚语法规则,但经常混淆或忘记改变动词的词形。例如:
a. A baby can cry as soon as it was born.
b. I spend 50 yuan buying the clothes.
正确的句子:
a. A baby can cry as soon as it is born.
b. I spent 50 yuan buying the clothes.
3.语态错误
动词的被动式在英语中比比皆是,学生由于受汉语思维的影响,很少考虑到用被动语态。虽然中文里也有被动式的含义,但与英语里被动式的表达方法完全不同。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。例如:
a.New bicycles must keep inside.
b.The book has to return at the end of the week.
正确的句子:
a.New bicycles must be kept inside.
b.The book has to be returned at the end of the week.
4.固定搭配错误
有介词短语的搭配、固定词组的搭配错误,更多的是特殊动词的搭配和用法出现错误最多。很多学习者在记单词的时候,不记搭配和正确用法。例如:
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
正确的句子:
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
5.非谓语动词错误
由于学生对非谓语动词的概念不清楚,对不定式、分词、动名词的用法不明白,对句子结构分析不正确,常把非谓语动词误用作谓语动词。学生不知道在英语句子中谓语动词只能有一个,如果有另外一个动词出现,这个就有三种情况:一是并列谓语,但是这时候必须有连词,如and,but等;二是出现在从句里面;三就是以分词形式出现:现在分词和过去分词,还有不定式。现在分词有主动语态和进行时的含义,而过去分词有被动语态和完成时的含义,不定式有将来时态的含义。例如:
a.In the museum there are a lot of interesting things look at.
b. I am looking forward to see you.
正确的句子:
a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.
b. I am looking forward to seeing you.
6.冠词错误
学生在翻译时常会忘了考虑冠词,或者说不重视冠词这个问题,常有多用、少用或错用的弊病。冠词考查分两个方面:一是冠词的残缺或多余,考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别;二是不定冠词和定冠词之间的误用。
英汉名词有许多共同点,但是也有不少不同点。英语名词有可数与不可数之分,汉语里没有,且一般情况下,名词都可受到数量词的限制。因此,英语写作中,一旦涉及advice,news,progress,weather,information等常用不可数名词时,学生往往会犯错误。不过,在使用英语不可数名词时,又会出现两种情况,一种是绝不可以用a/an或数词来直接修饰,如上述提及的几个名词;另一种情况是,少数不可数名词在被形容词等修饰后,可用a/an等来修饰,如time,rain。所以我们可以说:We had a won-derful time yesterday.
7.代词错误
要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用,关系代词which,that,as之间的误用,关系代词that与疑问代词what之间的误用,关系代词which与关系副词when,where的误用,以及what与how的误用等。例如:
a. We do not like he.
b. If you like this books,you can take them away.
正确的句子:
a. We do not like him.
b. If you like these books,you can take them away.
8.连词错误
连词主要有两类,即并列连词和从属连词,考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用),从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。例如:
a. He had little to eat and a large house to live in.
b. He had no sooner arrived when he fell ill.
正确的句子:
a. He had little to eat but a large house to live in.
b. He had no sooner arrived than he fell ill.
9.名词错误
名词一般考查单数名词变复数名词,这主要是受东西方文化差异的影响,英语中除了不可数名词和单数名词用单数外,可数名词要用复数形式。另外还有一些特殊形式。例如:
a. What a beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regard to your parents.
正确的句子:
a. What beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regards to your parents.
10.在使用情态动词和助动词时产生的错误
这类错误有以下几种情况:①情态动词后的动词使用过去时态;②情态动词后的动词加“s”;③情态动词后的动词加“ing”;④”will”后面的“be”动词用“am”、“is”或“are”;⑤助动词“do”后面的动词用动词的过去时态;⑥助动词“do”后面的动词第三人称单数加“s”;⑦助动词“do”后面的动词加“ing”等。
高中生英语写作中的语法错误是不可回避的,也是工作在一线的英语教师面临的一个棘手问题。研究高中生英语写作中会出现哪些语法错误,其成因是什么,对于今后采取什么样的写作教学策略,进而卓有成效地提高高中生英语写作水平很有现实意义。
(责编 周侯辰 黄 晓)