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【摘要】未成年人是国家未来的希望，对国家的发展和社会的进步产生积极的影响。在幼儿教育的阶段，教师需要不断实施新的教学方法，以鼓励幼儿实现整体学习的改善。在这个阶段，幼儿拥有丰富的想象力，活力等特质，教师还需要充分融合幼儿的素质，使幼儿更好地参加教育活动。通过实施情景教学法，可以给幼儿营造一种生动活泼的学习氛围，并鼓励幼儿积极参与教育活动。通过这种教学方法，可以进一步提高幼儿的学习效果，这对于幼儿的未来发展非常有价值。
【关键词】幼儿园教学;创新技能;方法
从主观角度来看，创新技能的发展已成为现代教育的重要组成部分，这将在许多方面对幼儿的进步产生重大影响。在幼儿园教学时，创新技能无法通过传统方法发展，必须为幼儿提供积极的指导和教育，以鼓励幼儿发挥潜能并提高其竞争力。
一、幼儿园教学现状分析
幼儿园教育是我国教育体系中非常重要的組成部分，对幼儿的成长和进步产生重大影响。为了在未来的教育工作中取得理想的成绩，有必要实现幼儿园教学现状的改进。通过深入分析，发现幼儿园教育的科学意义，然后使用积极的工具来改善缺陷和不足。因此，幼儿园如何正确培养幼儿对学习和生活习惯的理解，使幼儿真正能够朝着更好的方向发展，是一个值得广泛关注的问题。幼儿园教学的现状主要集中在以下几个方面：首先，尽管日常教育工作稳定，但活动却相当统一，幼儿园教学很难积极调动幼儿学习的情绪。随着幼儿的成长，如果自己的技能不足，将来将无法完成新的挑战和学习任务。第二，在幼儿园教育期间与幼儿父母的沟通不足。尽管幼儿园的教育体系很正规，但父母在幼儿成长过程中的地位不容忽视，幼儿园教师如果只根据自己的想法进行教学，那么父母的意见，观点和要求将被忽略，对幼儿未来的教育工作将会有一定的不利影响。
二、创新型幼儿园教学的意义
在现代生活中，随着社会的不断进步，幼儿有许多信息来源，并且受到不同文化和环境的影响。“三岁看大，七岁看老”，一个三岁的幼儿可以看到其性格特征，心理倾向。因此，幼儿期接受的教育对幼儿今后的成长来说非常重要，并且对幼儿的生活有非常重要的影响。在幼儿教育中，教师应发展幼儿健康的生活和学习习惯，调整其思想和道德观念，养成积极的学习态度，并逐步发展幼儿辨别是非的能力，为幼儿日后的生活和学习打下坚实的基础，以适应不断变化和发展的社会趋势。
三、在幼儿园培养幼儿创新能力的方法
（一）创造合理情境。在幼儿园教育方面，幼儿自己在学习中非常活跃。在教师的指导下，幼儿对知识的渴望度很高。因此，可以从情境教学的角度发展幼儿的创新能力。在幼儿园的教学过程中，幼儿教师可以结合特定的课程或活动内容来创建合适的情境，以便幼儿可以在全新的环境中很好地理解和学习知识。课堂教育鼓励幼儿在提高创新能力时表现为循序渐进的特质，教师可以创造幼儿熟悉的情况，然后提出一些培养幼儿思维创新性问题，以使幼儿能够通过积极的方式进行独立思考和行动，从而使幼儿可以更好地独立学习。例如，在社交活动“消防员的汽车”的主题活动中，如果开始着火，该怎么办？如何灭火？如何报警？从逃生之类的问题入手，指导幼儿全面了解遭遇火情的处理方法，这种教育方法可以为提高幼儿的创造力提供坚实的基础。
（二）鼓励幼儿保持思维的活跃。在传统的幼儿园教学过程中，学习是基于教师的思想体系，基本上可以让幼儿在学习中取得很好的学习成果，但实际上，教师使用的“填鸭式”教学方法，对幼儿的思维的创新发展非常不利。要在幼儿园教学过程中加强幼儿的创新能力的发展，需要鼓励幼儿在学习过程中保持思维的活跃。从主观角度来看，实施创新教育更好地打破习惯，以新的方式不断获取知识，或者让幼儿在知识获取和技能发展过程中遵循新的模式，这样就可以更好地鼓励幼儿发散思维的养成。许多幼儿在与父母和教师互动时通常会在学习过程中采取其他角度，保持多样化的观点，并提出一些非常新奇的想法，教师应将继续为幼儿的创新思维发展奠定坚实的基础。值得注意的是，需要加强科学指导和纠正，以鼓励幼儿发散思维的养成。
（三）指导幼儿独立思考。除了上述方法外，在幼儿园的教学过程中，为了逐步培养幼儿的创新能力，还必须引导幼儿独立思考。从目前的情况来看，许多幼儿没有很强的自我观念以及独立的思维能力，在大多数情况下，已经习惯了向教师寻求建议。这种问题的精神并不值得鼓励，幼儿过分依赖教师不利于未来思维发展的教育。通过引导幼儿的独立思考，可以使幼儿在创新过程中根据自己的想法进行练习和锻炼，而不是使用错误的模型来减少外界的负面影响。在独立思考的情况下，幼儿必须要保持乐观向上的态度，绝不能有封闭的意识，教师应及时进行干预和帮助。
（四）充分利用现代先进技术。随着时代的不断发展和信息技术水平的不断提高，多媒体技术得到了很大程度的发展，尤其是在学前教育领域，多媒体信息技术具有许多功能，可以帮助吸引幼儿的注意力，加强教学效果。同时，多媒体技术和讲台模式的完全集成是必不可少的，教师可以在教室中向幼儿展示有趣的视频和图片，以便幼儿可以更直观地理解教学内容，使教学效果更加理想。
简而言之，幼儿是祖国的未来，幼儿教育者必须在工作过程中使用良好的教学方法，简化教学内容，整合现代元素，更快更好地促进幼儿的全面发展，幼儿教师应该继续在幼儿园教学中采用积极的方法，以减少传统教学模式的负面影响，从而进一步提高幼儿的创新能力。
参考文献：
[1]闫婕.基于培养幼儿创新精神的幼儿园课程改革探析[J].中国校外教育，2015，（24）：153.
[2]谭赟赟.卓越幼儿园教师“三位一体”协同培养机制的创新与思考[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015，35（02）：119-121.
陕西省商洛市商南县城关镇凤仪路雅都幼儿园
【关键词】幼儿园教学;创新技能;方法
从主观角度来看，创新技能的发展已成为现代教育的重要组成部分，这将在许多方面对幼儿的进步产生重大影响。在幼儿园教学时，创新技能无法通过传统方法发展，必须为幼儿提供积极的指导和教育，以鼓励幼儿发挥潜能并提高其竞争力。
一、幼儿园教学现状分析
幼儿园教育是我国教育体系中非常重要的組成部分，对幼儿的成长和进步产生重大影响。为了在未来的教育工作中取得理想的成绩，有必要实现幼儿园教学现状的改进。通过深入分析，发现幼儿园教育的科学意义，然后使用积极的工具来改善缺陷和不足。因此，幼儿园如何正确培养幼儿对学习和生活习惯的理解，使幼儿真正能够朝着更好的方向发展，是一个值得广泛关注的问题。幼儿园教学的现状主要集中在以下几个方面：首先，尽管日常教育工作稳定，但活动却相当统一，幼儿园教学很难积极调动幼儿学习的情绪。随着幼儿的成长，如果自己的技能不足，将来将无法完成新的挑战和学习任务。第二，在幼儿园教育期间与幼儿父母的沟通不足。尽管幼儿园的教育体系很正规，但父母在幼儿成长过程中的地位不容忽视，幼儿园教师如果只根据自己的想法进行教学，那么父母的意见，观点和要求将被忽略，对幼儿未来的教育工作将会有一定的不利影响。
二、创新型幼儿园教学的意义
在现代生活中，随着社会的不断进步，幼儿有许多信息来源，并且受到不同文化和环境的影响。“三岁看大，七岁看老”，一个三岁的幼儿可以看到其性格特征，心理倾向。因此，幼儿期接受的教育对幼儿今后的成长来说非常重要，并且对幼儿的生活有非常重要的影响。在幼儿教育中，教师应发展幼儿健康的生活和学习习惯，调整其思想和道德观念，养成积极的学习态度，并逐步发展幼儿辨别是非的能力，为幼儿日后的生活和学习打下坚实的基础，以适应不断变化和发展的社会趋势。
三、在幼儿园培养幼儿创新能力的方法
（一）创造合理情境。在幼儿园教育方面，幼儿自己在学习中非常活跃。在教师的指导下，幼儿对知识的渴望度很高。因此，可以从情境教学的角度发展幼儿的创新能力。在幼儿园的教学过程中，幼儿教师可以结合特定的课程或活动内容来创建合适的情境，以便幼儿可以在全新的环境中很好地理解和学习知识。课堂教育鼓励幼儿在提高创新能力时表现为循序渐进的特质，教师可以创造幼儿熟悉的情况，然后提出一些培养幼儿思维创新性问题，以使幼儿能够通过积极的方式进行独立思考和行动，从而使幼儿可以更好地独立学习。例如，在社交活动“消防员的汽车”的主题活动中，如果开始着火，该怎么办？如何灭火？如何报警？从逃生之类的问题入手，指导幼儿全面了解遭遇火情的处理方法，这种教育方法可以为提高幼儿的创造力提供坚实的基础。
（二）鼓励幼儿保持思维的活跃。在传统的幼儿园教学过程中，学习是基于教师的思想体系，基本上可以让幼儿在学习中取得很好的学习成果，但实际上，教师使用的“填鸭式”教学方法，对幼儿的思维的创新发展非常不利。要在幼儿园教学过程中加强幼儿的创新能力的发展，需要鼓励幼儿在学习过程中保持思维的活跃。从主观角度来看，实施创新教育更好地打破习惯，以新的方式不断获取知识，或者让幼儿在知识获取和技能发展过程中遵循新的模式，这样就可以更好地鼓励幼儿发散思维的养成。许多幼儿在与父母和教师互动时通常会在学习过程中采取其他角度，保持多样化的观点，并提出一些非常新奇的想法，教师应将继续为幼儿的创新思维发展奠定坚实的基础。值得注意的是，需要加强科学指导和纠正，以鼓励幼儿发散思维的养成。
（三）指导幼儿独立思考。除了上述方法外，在幼儿园的教学过程中，为了逐步培养幼儿的创新能力，还必须引导幼儿独立思考。从目前的情况来看，许多幼儿没有很强的自我观念以及独立的思维能力，在大多数情况下，已经习惯了向教师寻求建议。这种问题的精神并不值得鼓励，幼儿过分依赖教师不利于未来思维发展的教育。通过引导幼儿的独立思考，可以使幼儿在创新过程中根据自己的想法进行练习和锻炼，而不是使用错误的模型来减少外界的负面影响。在独立思考的情况下，幼儿必须要保持乐观向上的态度，绝不能有封闭的意识，教师应及时进行干预和帮助。
（四）充分利用现代先进技术。随着时代的不断发展和信息技术水平的不断提高，多媒体技术得到了很大程度的发展，尤其是在学前教育领域，多媒体信息技术具有许多功能，可以帮助吸引幼儿的注意力，加强教学效果。同时，多媒体技术和讲台模式的完全集成是必不可少的，教师可以在教室中向幼儿展示有趣的视频和图片，以便幼儿可以更直观地理解教学内容，使教学效果更加理想。
简而言之，幼儿是祖国的未来，幼儿教育者必须在工作过程中使用良好的教学方法，简化教学内容，整合现代元素，更快更好地促进幼儿的全面发展，幼儿教师应该继续在幼儿园教学中采用积极的方法，以减少传统教学模式的负面影响，从而进一步提高幼儿的创新能力。
参考文献：
[1]闫婕.基于培养幼儿创新精神的幼儿园课程改革探析[J].中国校外教育，2015，（24）：153.
[2]谭赟赟.卓越幼儿园教师“三位一体”协同培养机制的创新与思考[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015，35（02）：119-121.
陕西省商洛市商南县城关镇凤仪路雅都幼儿园