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合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，也是课改中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的学习特点，他们喜欢在一起交流和讨论问题，用共同的视觉观察事物，用共同的方式探究新知。知识和技能在合作中获得，情感和态度、价值观在合作中培养，是一种行之有效的学习方式。但是，当走进新课程理念下的小学数学课堂时，我们分明看到了“合作学习”在课堂教学中面临着一次又一次的尴尬。本文借助课堂教学中“合作学习”的一些尴尬场面，就如何走出“合作”中的尴尬，谈谈自己的一些体会与做法。