在学校管理的过程中，校长必须把工作重点放在做好教师工作、充分调动教师工作的积极性上。如果没有教师的积极性，即使有先进的设备、一流的校舍、充足的办学经费，都不能发挥应有的效能；学校教学质量的提高、教育目标的实现，也都不能取得应有的效能。邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师”。因此，怎样调动教师工作的积极性，充分发挥教师在教书育人方面应有的作用呢？作为校长，应从以下几方面努力：
　　一、重视师德师风建设
　　无数事实证明：闪光的真理、崇高的理想、伟大的事业、光辉的榜样，对人具有强力的感染力和调动力，它是鼓励人们自觉地为之拼搏、为之献身的力量源泉。当今，“金钱万能、物质刺激”的社会，学校加强师德师风建设是十分必要的，作为校长应紧密联系本校教师的思想实际，积极开展形式多样、生动活泼的教育活动，以不断提高教师的思想认识，从而激发他们的工作热情。
　　平时，要有计划地加强热爱教育事业、热爱教师职业的教育，激发教师教书育人、甘为人梯的事业心和光荣感；要加强教师的职业道德教育，要求教师自觉地严于律己、为人师表、以身立教，赢得社会的尊重。我校在“师德师风建设年”活动中，先后开展了师德征文、师德格言征集、师德演讲赛、“尚美教师”的评选等活动，还邀请了专家作师德讲座，深受老师们的欢迎，同时也提高了老师们的师德素养。
　　二、构建“尚美文化”，塑造高雅的教师群体
　　学校构建“尚美文化”，就是让“尚美文化”浸润在全校师生的一言一行中，熔炼出全校师生不断进取的力量，进一步提高学校的教育教学质量，营造崇真尚美的和谐校园，塑造“尚美”的教师群体。“尚美”的教师群体，我认為应该要有典雅的仪表和高雅的姿态：衣着得体，言行得当，服饰上做到整洁、端庄、得体，行为上做到真诚、正直、和善。要做到这些，我们必须经常与书籍为伴，用书籍涵养我们的文气，以学习蓄养我们的底气，以自省激养我们的灵气，做知书达理之人，塑儒雅文明之师。
　　“身正为范，学高为师”，这既是对教师职业的赞美，更是对教师职业的要求。因此，教师的举止必须高雅得体，无论身处何地，无论面对何人，教师的言行都应该与众不同，都应该意识到自身职业的特质，一举手、一投足都应透出一种文化修养，透出尚美的心灵、尚美的形象和尚美的行为。时刻保护好学生的合法权益，把学生带到做人的净地、知识的乐园和智慧的海洋中，以美的心灵去感染人，以美的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的知识去引导人，以博大的胸怀去关爱人，促进学生全面、主动、健康地发展。
　　三、确定适当目标，激励教师不断进取
　　人的一切有意识的行为都是为了实现一定的目标而产生的，群体的共同目标越明确，人们从事工作的积极性主动性也就越高。因此，学校在广泛征求领导、专家和教师意见的基础上，认真制定了学校“十二五”教育发展规划，规划中提出了教育发展的总体目标是：确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，规范办学行为，强化常规管理，优化师资队伍，深化有效教学。加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力打造一支师德高尚、业务精湛、具有科研意识和合作精神的优质师资队伍，力争把学校办成“校园环境优美、文化氛围浓厚、教师素质优秀、教学质量优良、学生习惯良好、学生品德高尚”的教育现代化学校，成为一所社会认可、家长满意、领导信任的特色学校。具体目标分为六个方面：校园建设、优化师资、德育教育、质量提升、特色更优、科研强校。学校针对这些具体工作目标，采取了相应的六条具体措施：优化学校管理、加强师资队伍建设、优化育人环境、努力提高教学质量、提升办学特色、强化教育科研，从而把教师的注意力和积极性吸引到为实现共同的目标上来，进一步发挥教师工作的积极性和主动性。
　　四、充分发扬民主，激励当家作主
　　教师既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。作为校长，必须发扬民主，广开言路，集思广益，扩大教师的决策参与，从而增强主人翁的意识和责任感，消除一部分教师“不在其位、不谋其政”的消极心理，把学校个体单力凝聚成群体合力，把个人意志导向到组织目标，使学校成为合群的施政实体。同时，校长应深入教师中，兼听纳谏，使教师与校长的感情更加融洽，心想更加一致。这样，学校才能上下团结一心把工作做好。每学期，我校都要认真召开教职工代表大会，定期召开各种座谈会、民主生活会，给教师提供发表意见的机会和场所，这样更能激发起教师当家作主的主人翁精神，从而更加积极地为实现学校的共同目标而努力工作。
　　五、完善“考评制度”，激励先进
　　适时考核教师的工作，肯定教师工作的成绩，推广教师成功的教学经验，可以有效地激发教师的荣誉感和成就感，从而更加热情、更加积极地工作。我校多次修改并完善了《教师绩效考核方案》，从分值考评到等级考核，使考评制度更趋完善、更趋合理。我们从以下十个方面进行考核：教师师德考核、文明办公室考核、工作量考核、教师出勤考核、班主任工作考核、教学“六认真”工作考核、教育科研工作考核、教研组绩效考核、教育教学成果奖励、骨干教师工作考核及奖励。每学期学校对每一位教师进行客观评价，这将有利于教师产生相应的情感体验，形成意志行动的内驱力，从而极大地调动教师工作的积极性。
　　六、注意协调关系，创设和谐氛围
　　协调人际关系，消除人际矛盾和冲突，为教师的工作创造一个团结和睦、心情舒畅的环境，是校长管理工作的一项重要职能，也是校长调动教师工作积极性的一项重要工作。在工作中，教师由于彼此之间存在着认识上、能力上、行为上的种种差异，难免产生各种小矛盾，作为校长要针对这些小矛盾，做好细致地疏导工作，引导大家顾全大局，求同存异。当然，在协调好人际关系时，校长自身必须作风正派，对教师一视同仁，公正无私，还应鼓励教师：把方便让给别人，把困难留给自己；把荣誉让给别人，把重担留给自己；多看别人的长处，多想自己的缺点；不背后道人是非，有意见摆到桌面上讲；心胸要宽，气量要大；要从学校的整体利益出发，团结一致，亲如一家，形成彼此间的向心力，做一名幸福的教师，那么教师工作的积极性便会得到更好地发挥。目前，我校人际关系和谐，各项工作顺利，学校正焕发出蓬勃发展的青春与活力。
　　当然，充分调动教师工作的积极性，除了上面谈到的之外，提高校长自身的素质，也是非常重要的。校长自身品德高尚、专业厚实、知识渊博、领导得法、管理有方，这样便能在教师中产生强大的自然影响力和权力影响力。因此，作为一校之长，必须加强自己的修养，提高自身的素质，注意以身作则，重视言传身教。要求教师做到的，自己必须带头做到；规定教师不能做的，自己坚决不做；吃苦在前，享受在后。时刻把教师的困难记在心里担在肩上，跟教师结成深厚的友谊和感情。这样，每一位教师在校长的优秀品质和高尚行为的影响下，一定会把自己的工作积极性充分地发挥出来，推动学校又快又好地发展。
　　（作者：吴江市松陵镇第三中心小学校长）