浅谈影响小学科学实验数据的原因及对策

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小学科学学科因其承载的是对小学生进行科学素养培养的任务,有其自己的授课方式:以观察为主的课型,以实验为主的课型,以资料交流为主的课型,以建立模型为主的课型.其实,观察离不开实验、实验离不开观察也离不开建立模型,观察实验之后都要进行资料的整理和分析,都要表达交流出来,所以也离不开资料交流,每一种课型之间又是融会贯通的.在强调探究的课程基本理念的引导下,要求小学科学教学面对不同的内容、不同的课型,要让学生尽量动起来,在探究的过程中发现问题,预测,制定方案,观察实验,搜集整理,最后得出结论,并把它们表达和交流出来.这其中,都离不开数据的得出与分析.在教研过程中,我发现存在几种情况会影响数据的获得,并尝试几种解决方法.
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