【摘 要】
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【正】 一张白纸上,印着三行排列整齐的黄黑红蓝灰色圆圈,旁边写着0到9十个不同的数字,任何一个四五岁的儿童,在老师或家长的指导下,用小手指在彩图上上下滑动,很快就能学会
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【正】 一张白纸上,印着三行排列整齐的黄黑红蓝灰色圆圈,旁边写着0到9十个不同的数字,任何一个四五岁的儿童,在老师或家长的指导下,用小手指在彩图上上下滑动,很快就能学会两位、三位甚至四位的加减法,这一神奇的数学启蒙工具——"中华妙算图",2006年6月在陕西汉中市宣布成功发明。 "中华妙算图"的发明者是工商银行陕西汉中市分行经济师程文茂。据研究,5岁左右是幼儿掌握数学概念以及综
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汶川地震截至5月20日已经造成4万多人遇难,伤亡原因以房屋倒塌居多。仅四川省倒塌和损坏的房屋就有400多万间,其中光校舍就有6898间。都江堰聚源中学387人被垮塌的校舍埋没,在绵竹汉旺镇学校的废墟下也至少埋着200人,映秀小学的400名学生只有100人生还。
摘要:要让历史课“活”起来,教学中必须体现学生的主体作用,教师只是学生学习的组织者、促进者和合作者;历史课的“活”主要表现在用灵活多样的教法,教师用“活”教材、教“活”学生,使学生活学活用。 关键词:交流 总结 体验 随着国家历史课程标准的实施和新教材的推广使用,教学改革不断深入,为达到新课程的教学要求,最迫切的是要让传统中僵化呆板的历史课堂变得生动活泼起来,让学生爱学乐学,以充分体现学生
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在2020年广东省科技创新大会上,由南方电网科学研究院有限责任公司(以下简称"南网科研院")牵头完成的"可再生能源灵活消纳的数字物理智能决策平台研发及应用"项目(以下简称"
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阅读是学生获取知识的重要来源,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。 一、培养学生阅读过程中的理解能力 阅读中的理解能力就是在认知基础上对课文思想内容与写法的领会和把握的能力,是阅读的关键环节,这一层次要求主要是,能分析具体问题,抽象出文章主旨、作者的意图等。 (一)对词义的理解 理解