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艺术专业教育是高等教育的重要组成部分,因为艺术专业的特殊性决定其在学生培养方式上有一定的自身规律,加强艺术实践是艺术专业学生成人成才的重要环节。艺术实践是专业教育的重要组成部分也是对专业学生进行素质教育的重要内容,是专业学生在校期间进行艺术专业学习的重要途径,是增长才干、全面提高素质能力的社会实践活动形式。要加强艺术专业的艺术实践活动,提高学生的参与积极性,要在其尊重其基本规律的前提下,逐步提高艺术实践水平。
1 开展艺术实践活动的几个前提
艺术实践在实施过程中存在的问题很多,有主观、客观方面的因素,但从艺术实践组织和管理者的角度来看艺术实践,应该注意以下几个方面的问题。
1.1 艺术实践活动要以保证正常的教学计划和课堂教学为前提
艺术实践活动的开展需要大量的时间和精力作为保障,学生在进行艺术实践过程中,从创作、排练到演出都要花大量的时间。但笔者认为艺术实践是为教学服务的,是为学生成人成才服务的,不能偏离这个目的,不能为艺术实践而艺术实践,这有个度的把握问题。如果为了艺术实践活动而冲掉正常的课堂教学,影响学生正常的专业和文化的学习,可能会得不偿失,特别是一些社会演出和商业性质的演出。学生的艺术实践要在课堂教学时间以外开展,或在专门安排的艺术实践时间开展。
1.2 艺术实践活动要保证全体学生都有机会参与为前提
普通高等院校艺术专业学生来源广泛,生源复杂,专业程度参差不齐。在专业上有学声乐、器乐、舞蹈、美术、设计、服饰表演、播音主持等,在程度上有专业拔尖的,也有专业非常普通的。在艺术实践过程中如果是个别优秀学生的反复演出,而牺牲了专业一般学生上台演出的机会,轻视了大多数普通学生,就会导致艺术实践的范围狭窄,面不广,让更多的学生失去锻炼和提高自身能力的机会,这就违背了艺术实践开展的初衷。所以组织者要搭建不同水平和层次的艺术实践平台,大力开展艺术实践活动,保证不同专业水平的学生都有实践的机会和可能,保证艺术实践要面向所有受教育者。
1.3 艺术实践活动要以保证学生得到各方面的锻炼为前提
从艺术实践的形式、内容来讲,要保证形式的多样性,与内容的丰富多彩。如果形式单调、内容乏味,就不能很好地调动大多数学生参与的积极性,学生失掉参与兴趣,教育者想通过艺术实践使专业知识、专业技与综合能力得到提高就无从谈起。同时在活动开展过程中,要充分发挥学生的主观能动性,在艺术实践的策划、排练、演出过程中尊重学生的个性,放手让学生去组织,抓大放小,在实践中因势利导,引导学生全面发展,不断提升他們的综合素质。通过艺术实践所要表达的内容,通过隐性教育的形式,激发学生内在的使命感和紧迫感,培养坚强的毅力和敬业精神,提升学生的精神境界;通过艺术实践活动的组织与管理,培养学生的创新精神,培养学生的团队精神、增强服务意识和奉献精神保证学生各方面得到锻炼。
2 提高艺术实践水平的几条途径
2.1 创新艺术实践的实施方式和方法
以前在开展艺术实践时,只将艺术实践局限于校内的某些实践活动,较少与社会发生联系,只注重于课堂教学的解读及技术层面的提高,忽略了理论与实践、能力与素质、学习与创新的互动联系。随着教学观念及人才培养模式的改变,各艺术专业及艺术实践活动的组织与管理者要选择切合实际、灵活多样的实施方式和方法,充分调动学生参与艺术实践的积极性、主动性、创造性,重视学生的个性发展,不断加强艺术实践手段和方法的创新。
2.2 提高艺术实践指导教师的综合素质
艺术专业教师是艺术实践活动的主要组织者,对学生的发展起主导作用。无论是艺术教育观念的更新,还是艺术教学内容、教学方法的改革及艺术节目或作品的市场要求,都取决于教师的素质。所以作为艺术实践指导教师,要树立高度的事业心、责任感,端正教学思想,不断加强专业知识更新,不断创新指导艺术实践的方式方法,在这些综合素质里最为重要的是不断提高个人的专业水平,与时俱进,加强对学生的专业指导。
2.3 培养学生积极参与艺术实践的热情
艺术实践活动的组织者要重视对学生艺术实践兴趣的培养,并使之贯穿在整个实践活动中。在指导和组织学生进行艺术实践活动时,应充分挖掘学生的潜力,采用良好的活动形式、丰富的活动内容来培养学生的兴趣,同时,在实践过程中,教师应注意开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法,增强学生自我锻炼的能力,通过艺术实践活动内容和形式的多样性,培养学生参与的积极性和热情,只有学生对艺术实践充满热情,工作才能长期开展下去。
参考文献
[1] 初海伦.在艺术实践中探索艺术教育与素质教育的关系[J].中国成人教育,2007,10:153-154.
[2] 彭赛丰.浅谈高师音乐专业思想政治教育的多向结合[J].当代教育论坛,2009,2:108-110.
[3] 邹大勇,徐芳丽.论艺术实践对提高音乐教育专业学生综合素质的意义及途径[J].学校党建与思想教育,2009,3:53-54.
1 开展艺术实践活动的几个前提
艺术实践在实施过程中存在的问题很多,有主观、客观方面的因素,但从艺术实践组织和管理者的角度来看艺术实践,应该注意以下几个方面的问题。
1.1 艺术实践活动要以保证正常的教学计划和课堂教学为前提
艺术实践活动的开展需要大量的时间和精力作为保障,学生在进行艺术实践过程中,从创作、排练到演出都要花大量的时间。但笔者认为艺术实践是为教学服务的,是为学生成人成才服务的,不能偏离这个目的,不能为艺术实践而艺术实践,这有个度的把握问题。如果为了艺术实践活动而冲掉正常的课堂教学,影响学生正常的专业和文化的学习,可能会得不偿失,特别是一些社会演出和商业性质的演出。学生的艺术实践要在课堂教学时间以外开展,或在专门安排的艺术实践时间开展。
1.2 艺术实践活动要保证全体学生都有机会参与为前提
普通高等院校艺术专业学生来源广泛,生源复杂,专业程度参差不齐。在专业上有学声乐、器乐、舞蹈、美术、设计、服饰表演、播音主持等,在程度上有专业拔尖的,也有专业非常普通的。在艺术实践过程中如果是个别优秀学生的反复演出,而牺牲了专业一般学生上台演出的机会,轻视了大多数普通学生,就会导致艺术实践的范围狭窄,面不广,让更多的学生失去锻炼和提高自身能力的机会,这就违背了艺术实践开展的初衷。所以组织者要搭建不同水平和层次的艺术实践平台,大力开展艺术实践活动,保证不同专业水平的学生都有实践的机会和可能,保证艺术实践要面向所有受教育者。
1.3 艺术实践活动要以保证学生得到各方面的锻炼为前提
从艺术实践的形式、内容来讲,要保证形式的多样性,与内容的丰富多彩。如果形式单调、内容乏味,就不能很好地调动大多数学生参与的积极性,学生失掉参与兴趣,教育者想通过艺术实践使专业知识、专业技与综合能力得到提高就无从谈起。同时在活动开展过程中,要充分发挥学生的主观能动性,在艺术实践的策划、排练、演出过程中尊重学生的个性,放手让学生去组织,抓大放小,在实践中因势利导,引导学生全面发展,不断提升他們的综合素质。通过艺术实践所要表达的内容,通过隐性教育的形式,激发学生内在的使命感和紧迫感,培养坚强的毅力和敬业精神,提升学生的精神境界;通过艺术实践活动的组织与管理,培养学生的创新精神,培养学生的团队精神、增强服务意识和奉献精神保证学生各方面得到锻炼。
2 提高艺术实践水平的几条途径
2.1 创新艺术实践的实施方式和方法
以前在开展艺术实践时,只将艺术实践局限于校内的某些实践活动,较少与社会发生联系,只注重于课堂教学的解读及技术层面的提高,忽略了理论与实践、能力与素质、学习与创新的互动联系。随着教学观念及人才培养模式的改变,各艺术专业及艺术实践活动的组织与管理者要选择切合实际、灵活多样的实施方式和方法,充分调动学生参与艺术实践的积极性、主动性、创造性,重视学生的个性发展,不断加强艺术实践手段和方法的创新。
2.2 提高艺术实践指导教师的综合素质
艺术专业教师是艺术实践活动的主要组织者,对学生的发展起主导作用。无论是艺术教育观念的更新,还是艺术教学内容、教学方法的改革及艺术节目或作品的市场要求,都取决于教师的素质。所以作为艺术实践指导教师,要树立高度的事业心、责任感,端正教学思想,不断加强专业知识更新,不断创新指导艺术实践的方式方法,在这些综合素质里最为重要的是不断提高个人的专业水平,与时俱进,加强对学生的专业指导。
2.3 培养学生积极参与艺术实践的热情
艺术实践活动的组织者要重视对学生艺术实践兴趣的培养,并使之贯穿在整个实践活动中。在指导和组织学生进行艺术实践活动时,应充分挖掘学生的潜力,采用良好的活动形式、丰富的活动内容来培养学生的兴趣,同时,在实践过程中,教师应注意开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法,增强学生自我锻炼的能力,通过艺术实践活动内容和形式的多样性,培养学生参与的积极性和热情,只有学生对艺术实践充满热情,工作才能长期开展下去。
参考文献
[1] 初海伦.在艺术实践中探索艺术教育与素质教育的关系[J].中国成人教育,2007,10:153-154.
[2] 彭赛丰.浅谈高师音乐专业思想政治教育的多向结合[J].当代教育论坛,2009,2:108-110.
[3] 邹大勇,徐芳丽.论艺术实践对提高音乐教育专业学生综合素质的意义及途径[J].学校党建与思想教育,2009,3:53-54.