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摘要：随着我国经济的不断发展，幼儿舞蹈教育的市场需求量不断增加，社会上对学前舞蹈教育人才的要求也越来越高，职高开设的学前舞蹈专业为了适应社会的发展变化，也要对其教学模式进行有效的改革，以用人单位的就业要求为导向，探索职高学前舞蹈教学改革的新模式。
关键词：职高；舞蹈教学
随着社会的不断发展，舞蹈教学在学前教育中占有重要的比例，舞蹈教学对培养幼儿的身体协调性等有重要的作用，这些学前舞蹈教学者一部分是从职高毕业的舞蹈专业学生，他们经过专业的舞蹈教学训练，具有舞蹈的基本功，能在学前教育工作中承担起对幼儿的教学工作。对人的肢体动作进过提炼、艺术加工和组织，呈现出一种美的视觉体验就是舞蹈的基本定义，它对人们的思想感情和社会生活情况通过艺术的表达方式呈现出来。舞蹈专业是职高学前教育的一门必修专业，培养学生以后从事学前教育的能力，使他们具有专业的舞蹈知识和基本功，能对幼儿进行专业的舞蹈启蒙教育，因此职高舞蹈教学就显得十分重要。如今教育改革的步伐在不断加快，职高学校要适应社会发展的需求，对学前教育专业舞蹈教学模式进行创新性的探索，找出一种既能提高舞蹈教学质量又能增强学生队幼儿进行舞蹈教学的能力。
一、职高学前教育专业进行舞蹈教学的必要性和不足之处
（一）职高学前教育专业进行舞蹈教学的必要性
学前教育专业的学生未来的就业方向一般是在幼儿园或者培训机构，他们的教育对象就是一群幼儿，在教学过程中照顾幼儿、教育幼儿和与幼儿做游戏等活动都离不开舞蹈，能歌善舞才有助于与幼儿的友好相处，同时也能提高幼儿学习的兴趣。幼儿刚离开父母进入幼儿园进行学习，难免会产生抵触心理，幼儿教师在教学过程中起到辅助引导的作用，教师通过自己的特长，比如舞蹈，可以将幼儿带入学习的氛围中，通过一些小游戏让幼儿很好地融入到幼儿园这个大家庭中。幼儿教师在对幼儿进行教学过程中经常通过一些舞蹈、歌唱、朗诵等方式带动幼儿一起学习。相比于其他教学方式，舞蹈教学是最能吸引幼儿兴趣的一个方式，舞蹈不是天生具备的，它需要通过一些训练来培养，幼儿处于好动的阶段，舞蹈刚好符合幼儿这一特性，更能使幼儿接受。因此职高学院对学生进行学前舞蹈教学十分有必要，能让学生找到一个与幼儿相处的好方法，同时也提升了自己的综合能力，使自己在以后的工作中占有一定的优势。
（二）职高学前教育专业进行舞蹈教学的不足之处
1.认识不足。职高学前舞蹈教学与其他舞蹈专业进行有一些不同之处，学前舞蹈专业的学生毕业后的教育对象是幼儿，这就要求学生要具有教学、表演和编导的综合能力，才能在以后的学前教学中得心应手。而目前职高学校对学前舞蹈教学的认识不是很到位，在日常的舞蹈教学中一味地注重基本功和一些舞蹈组合，缺少让学生进行自主编导和自主训练的课程，教学内容陈旧古板，教师也只是按照教案进行排课训练，对学生以后的就业方向缺乏清楚的了解和认识，不能教一些学生以后能用到的实用知识。
2.学生基础差。职高学校的生源基础确实不是很好，很多学前舞蹈专业的学生之前没有进行过系统的训练，他们对学前舞蹈也没有全面的认识，很多学生在学习舞蹈的时候都是零基础，舞蹈专业还是一个实践性很强的专业，需要学生进行一些社会实践，最好是去幼儿园进行实习，而一些职高学校缺少能让学生去实习的机会，使得理论与实践相脱轨。
3.舞蹈专业课时分配不合理。据有关调查研究显示，目前职高学校对舞蹈课的课时分配很不合理，最明显的就是课时太少导致学生的舞蹈基本功不扎实，本来职高的生源就不是很好，如果不经过系统的舞蹈训练，学生的舞蹈水平很难得到本质性的提高。职高学校没有考虑舞蹈专业学生的实际情况，制定的课时缺乏科学合理性，起不到真正培养学生舞蹈能力和学前教学能力的目的。
二、职高学前教育专业舞蹈教学的有效方法
学前教育专业舞蹈教学不仅要培养学生的舞蹈专业能力，还要培养学生具有与幼儿相处的能力，职高学校通过对学生进行系统的舞蹈教学，培养学生的舞蹈基本功，让学生对幼儿的学习特点有清楚的认识，便于学生在对幼儿进行教育的过程中，抓住教育的重点，抓住舞蹈教学的合理方法。因此职高学习要对学前舞蹈教学采取合理的措施，提高学生学前教育的综合能力。
1.制定科学合理的教学计划。学前教育专业舞蹈教学要制定符合学前教育特点的教学计划，教师要对教材进行深入的研读，对教学目标有清晰的认识，不仅要训练学生舞蹈基本功，重要的是让学生自主去编排一些适合幼儿学习的舞蹈，特别是要结合幼儿舞蹈步伐的特点，采用创新性的教学内容。课堂上要培养学生的创新意识，因为学生在以后的工作中主要是与幼儿打交道，因此可以设置一些情景问题，让学生独立自主地去思考问题，丰富学生面对幼儿时的舞蹈教学经验。
2.适当降低课堂中的技巧训练难度。职高学前教育舞蹈专业的学生大多数没有舞蹈的基础，他们的身体基本发育完成，对那些难度较大的舞蹈动作很难完成，但是他们正是出于一个想象力丰富的年纪，因此教师可以适当降低教学难度，多鼓励学生发散思维去编排一些适合幼儿的舞蹈动作，这对他们以后的学前教学工作由积极作用。如芭蕾舞、中国民族舞蹈、幼儿集体舞等舞蹈的编排可以让学生独立完成，提高他们的创新能力，避免由于肢体协调性而耽误学生的舞蹈学习。
3.增加学生实习的次数。实践是让学生将舞蹈学习成绩展现出来的最好机会，学校要认识到社会实践对学生教学能力提高的重要性，多给学生提供一些社会实践的机会和场所，与周边的幼儿园建立良好的合作关系，职业院校学前教学专业的毕业生以后大都会去幼儿园工作，他们在学校获取的知识要经得起实践的检验，幼儿园就是最好的实践场所，职高学校要加强与幼儿园的合作关系，增加学前舞蹈教学专业的学生去幼儿园参观学习和实践的次数，特别是注意要让学生亲临学前舞蹈教学的课堂，通过参观别的老师的舞蹈教学过程，发现将自己的理论知识与实践相结合的方法。
三、结束语
职高学前教育舞蹈教学要紧跟时代发展的步伐，结合幼儿舞蹈教學的实际创新教学方法，采取各种有效的方法进行舞蹈教学，提高学生的舞蹈基本功的同时还要注重学生的实践，增强他们以后的教学能力。
关键词：职高；舞蹈教学
随着社会的不断发展，舞蹈教学在学前教育中占有重要的比例，舞蹈教学对培养幼儿的身体协调性等有重要的作用，这些学前舞蹈教学者一部分是从职高毕业的舞蹈专业学生，他们经过专业的舞蹈教学训练，具有舞蹈的基本功，能在学前教育工作中承担起对幼儿的教学工作。对人的肢体动作进过提炼、艺术加工和组织，呈现出一种美的视觉体验就是舞蹈的基本定义，它对人们的思想感情和社会生活情况通过艺术的表达方式呈现出来。舞蹈专业是职高学前教育的一门必修专业，培养学生以后从事学前教育的能力，使他们具有专业的舞蹈知识和基本功，能对幼儿进行专业的舞蹈启蒙教育，因此职高舞蹈教学就显得十分重要。如今教育改革的步伐在不断加快，职高学校要适应社会发展的需求，对学前教育专业舞蹈教学模式进行创新性的探索，找出一种既能提高舞蹈教学质量又能增强学生队幼儿进行舞蹈教学的能力。
一、职高学前教育专业进行舞蹈教学的必要性和不足之处
（一）职高学前教育专业进行舞蹈教学的必要性
学前教育专业的学生未来的就业方向一般是在幼儿园或者培训机构，他们的教育对象就是一群幼儿，在教学过程中照顾幼儿、教育幼儿和与幼儿做游戏等活动都离不开舞蹈，能歌善舞才有助于与幼儿的友好相处，同时也能提高幼儿学习的兴趣。幼儿刚离开父母进入幼儿园进行学习，难免会产生抵触心理，幼儿教师在教学过程中起到辅助引导的作用，教师通过自己的特长，比如舞蹈，可以将幼儿带入学习的氛围中，通过一些小游戏让幼儿很好地融入到幼儿园这个大家庭中。幼儿教师在对幼儿进行教学过程中经常通过一些舞蹈、歌唱、朗诵等方式带动幼儿一起学习。相比于其他教学方式，舞蹈教学是最能吸引幼儿兴趣的一个方式，舞蹈不是天生具备的，它需要通过一些训练来培养，幼儿处于好动的阶段，舞蹈刚好符合幼儿这一特性，更能使幼儿接受。因此职高学院对学生进行学前舞蹈教学十分有必要，能让学生找到一个与幼儿相处的好方法，同时也提升了自己的综合能力，使自己在以后的工作中占有一定的优势。
（二）职高学前教育专业进行舞蹈教学的不足之处
1.认识不足。职高学前舞蹈教学与其他舞蹈专业进行有一些不同之处，学前舞蹈专业的学生毕业后的教育对象是幼儿，这就要求学生要具有教学、表演和编导的综合能力，才能在以后的学前教学中得心应手。而目前职高学校对学前舞蹈教学的认识不是很到位，在日常的舞蹈教学中一味地注重基本功和一些舞蹈组合，缺少让学生进行自主编导和自主训练的课程，教学内容陈旧古板，教师也只是按照教案进行排课训练，对学生以后的就业方向缺乏清楚的了解和认识，不能教一些学生以后能用到的实用知识。
2.学生基础差。职高学校的生源基础确实不是很好，很多学前舞蹈专业的学生之前没有进行过系统的训练，他们对学前舞蹈也没有全面的认识，很多学生在学习舞蹈的时候都是零基础，舞蹈专业还是一个实践性很强的专业，需要学生进行一些社会实践，最好是去幼儿园进行实习，而一些职高学校缺少能让学生去实习的机会，使得理论与实践相脱轨。
3.舞蹈专业课时分配不合理。据有关调查研究显示，目前职高学校对舞蹈课的课时分配很不合理，最明显的就是课时太少导致学生的舞蹈基本功不扎实，本来职高的生源就不是很好，如果不经过系统的舞蹈训练，学生的舞蹈水平很难得到本质性的提高。职高学校没有考虑舞蹈专业学生的实际情况，制定的课时缺乏科学合理性，起不到真正培养学生舞蹈能力和学前教学能力的目的。
二、职高学前教育专业舞蹈教学的有效方法
学前教育专业舞蹈教学不仅要培养学生的舞蹈专业能力，还要培养学生具有与幼儿相处的能力，职高学校通过对学生进行系统的舞蹈教学，培养学生的舞蹈基本功，让学生对幼儿的学习特点有清楚的认识，便于学生在对幼儿进行教育的过程中，抓住教育的重点，抓住舞蹈教学的合理方法。因此职高学习要对学前舞蹈教学采取合理的措施，提高学生学前教育的综合能力。
1.制定科学合理的教学计划。学前教育专业舞蹈教学要制定符合学前教育特点的教学计划，教师要对教材进行深入的研读，对教学目标有清晰的认识，不仅要训练学生舞蹈基本功，重要的是让学生自主去编排一些适合幼儿学习的舞蹈，特别是要结合幼儿舞蹈步伐的特点，采用创新性的教学内容。课堂上要培养学生的创新意识，因为学生在以后的工作中主要是与幼儿打交道，因此可以设置一些情景问题，让学生独立自主地去思考问题，丰富学生面对幼儿时的舞蹈教学经验。
2.适当降低课堂中的技巧训练难度。职高学前教育舞蹈专业的学生大多数没有舞蹈的基础，他们的身体基本发育完成，对那些难度较大的舞蹈动作很难完成，但是他们正是出于一个想象力丰富的年纪，因此教师可以适当降低教学难度，多鼓励学生发散思维去编排一些适合幼儿的舞蹈动作，这对他们以后的学前教学工作由积极作用。如芭蕾舞、中国民族舞蹈、幼儿集体舞等舞蹈的编排可以让学生独立完成，提高他们的创新能力，避免由于肢体协调性而耽误学生的舞蹈学习。
3.增加学生实习的次数。实践是让学生将舞蹈学习成绩展现出来的最好机会，学校要认识到社会实践对学生教学能力提高的重要性，多给学生提供一些社会实践的机会和场所，与周边的幼儿园建立良好的合作关系，职业院校学前教学专业的毕业生以后大都会去幼儿园工作，他们在学校获取的知识要经得起实践的检验，幼儿园就是最好的实践场所，职高学校要加强与幼儿园的合作关系，增加学前舞蹈教学专业的学生去幼儿园参观学习和实践的次数，特别是注意要让学生亲临学前舞蹈教学的课堂，通过参观别的老师的舞蹈教学过程，发现将自己的理论知识与实践相结合的方法。
三、结束语
职高学前教育舞蹈教学要紧跟时代发展的步伐，结合幼儿舞蹈教學的实际创新教学方法，采取各种有效的方法进行舞蹈教学，提高学生的舞蹈基本功的同时还要注重学生的实践，增强他们以后的教学能力。