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教学、科研、服务社会是高等学校的基本职能，也是高水平人才培养的主要途径。文章立足试点高校实际，以提高工程领域全日制专业学位研究生培养质量为背景，就厘清培养区别，找准职能定位；完善师资建设，创新考核机制；培养有序衔接，突出项目引导等方面探索三大职能协同一体化的人才培养新模式。
高校专业学位研究生培养浅探
【摘 要】
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教学、科研、服务社会是高等学校的基本职能，也是高水平人才培养的主要途径。文章立足试点高校实际，以提高工程领域全日制专业学位研究生培养质量为背景，就厘清培养区别，找准职能
【机 构】
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南京工程学院电力工程学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2013年3期
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