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所谓“家校合作”，就是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和教师形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也得到更多的来自学校方面的指导。
一、家校合作的必要性
1.家庭教育的优势与不足
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙教师，在某种意义上也是孩子的终身教师。“由于血缘和亲情关系，对于青少年而言，家庭教育最具有权威性，最具有感染力，而且具有天然的联系性。” “同时，家长与子女一同生活，接觸最多，了解最细，更能从子女的实际出发，有的放矢、因材施教，更具有针对性和灵活性，易于收到良好的教育效果”。许多家长都把抓孩子的学习成绩作为家庭教育的主要任务，忽视了孩子品德的教育和行为习惯的培养，阻碍了孩子的全面发展。
2.学校教育的优势与不足
学校是专门从事教育的机构，其教育的目的是培养德、智、体等全面发展的人。学校教育遵循青少年身心发展的特点、采取科学的教育方法和策略，对学生进行教育和教学。学校教育的组织性、计划性、科学性和系统性，以及教育者的文化素质、思想素质和教育、教学的一切物质设施、教学环境等，都是家庭教育所不能比拟的。然而，在人们对学校教育寄予厚望的同时，学校也面临着仅靠自身的力量无法应付来自社会各方的压力和挑战：教育经费严重不足、教育公益性弱化、教育质量下降、学生缺乏学习兴趣、未成年人健康成长的社会环境不佳等。这些问题的出现迫使学校由过去的封闭状态走向开放，开始寻求来自社会多方面力量的支持和配合，尤其是家庭教育的支持和配合。
由此可见，家庭教育和学校教育都有其各自的优势和不足，必须把两者有机结合起来、密切合作、优势互补，才能形成最大的教育合力，共同促进学生的健康发展。
二、影响家校合作的因素
美国学者Henderson&Berla（1994）的一次调查结果表明，当家长参与到孩子的学校教育和社区教育中时，学生的表现可以产生如下结果：学生获得更高的学校等级和更好的学校成绩;学生的出勤率提高，完成作业的情况有所好转;需要参加补习班的学生越来越少;学生在学校中表现出更加积极的态度;学校拥有学生更高的毕业率;学生的升学率的提高。这些结果都是每一个家长和教师乐于见到的。虽然家长参与孩子的学校教育能够产生如此显著的结果，但是目前家长作为一种非常重要的教育资源却没有被有效地利用。究其原因，我们得出了以下主要因素。
1.家长方面
（1）目前我国并没有任何法律条文明确规定家长参与学校的教育既是家长的权利，也是家长的义务，也没有任何法律条文来说明家长参与学校教育的限度。这使家长在参与学校教育的过程中容易处于尴尬的境地。（2）时间上的冲突。大多数家长拥有全职工作，而且许多工作时间又与学校作息时间重合，这使得许多家长在教师上班的时间很难或者是不能参与学校的教育。下班后，家长又担心自己与教师的联系，会影响教师的休息。因而，许多家长在不知不觉中放弃参与孩子在学校的教育。
2.学校方面
学校领导者的态度。我国的学校实行校长负责制，校长的办学理念反映了学校的办学方向。学校领导对家长参与学校教育的价值认识直接影响家校合作的程度。目前，社会对学校教育的要求越来越高，部分家长因为一些教育的事情常常向教育主管部门投诉学校或教师，这使学校和教师对于家长参与学校的教育产生了警惕，做任何事都“权衡再三”，甚至畏首畏尾。（2）教师因素的影响。首先，许多学校的班级人数多、班额大，使教师，尤其是班主任的教学和班级管理的任务特别繁重。班主任除了要完成每天的教学工作外（上课、备课、批改作业、辅导学生等），还要忙于班级建设、学校的日常评比等。此外，学校给予教师的教学压力、家长对孩子的学习期望以及同行的竞争，都带给教师巨大的工作压力，这就使得许多教师没有更多的时间和精力去参与家校合作。其次，家长的素质参次不齐，使部分教师缺乏与各种类型的家长交流、沟通、合作的经验和能力。
三、促进家校合作的策略
分析家庭和学校是学生成长的两个最重要的场所，加强两者的合作，有利于促使家庭教育和学校教育两者的协调一致，形成最大的教育合力，共同促进学生的健康发展。因而，要保证中小学家校合作的顺利开展，必须采取以下措施。
1.制定和完善有关家校合作的法律、法规，为家校合作顺利开展提供法律保证。我国必须制定有关家校合作的法律、法规，明确规定家长参与学校教育是家长的应有的权利和义务，使家长在参与学校的教学活动、管理工作、决策等方面做到有法可依。
教育主管部门和学校可以依法制定符合本地区的有关家校合作的规章制度和实施细则，使家校合作逐步的走向科学化、系统化和制度化。此外，还必须建立一套严格、科学的家校合作评价体系。如可以把对于教师参与家校合作的评价，纳入教师绩效工资的考核范围，完善激励机制，激发教师的热情和积极性。
2.成立专款专项的家校合作资金，为家校合作顺利开展提供经济保证家校合作是一个系统工程，家校合作活动的开展涉及到教育场所、活动设施、家长培训的教材和资料，教师的劳务费等，因而它在实施的过程中需要一定的资金进行保障。对于大多数学校来说，教育经费非常紧缺，许多学校很难拿得出一笔专门的费用来确保家校合作的长期开展。因而必须多渠道地筹措家校合作资金，包括：政府投入、家长捐助、企业界的资助等，以确保家校合作的顺利开展。
一、家校合作的必要性
1.家庭教育的优势与不足
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙教师，在某种意义上也是孩子的终身教师。“由于血缘和亲情关系，对于青少年而言，家庭教育最具有权威性，最具有感染力，而且具有天然的联系性。” “同时，家长与子女一同生活，接觸最多，了解最细，更能从子女的实际出发，有的放矢、因材施教，更具有针对性和灵活性，易于收到良好的教育效果”。许多家长都把抓孩子的学习成绩作为家庭教育的主要任务，忽视了孩子品德的教育和行为习惯的培养，阻碍了孩子的全面发展。
2.学校教育的优势与不足
学校是专门从事教育的机构，其教育的目的是培养德、智、体等全面发展的人。学校教育遵循青少年身心发展的特点、采取科学的教育方法和策略，对学生进行教育和教学。学校教育的组织性、计划性、科学性和系统性，以及教育者的文化素质、思想素质和教育、教学的一切物质设施、教学环境等，都是家庭教育所不能比拟的。然而，在人们对学校教育寄予厚望的同时，学校也面临着仅靠自身的力量无法应付来自社会各方的压力和挑战：教育经费严重不足、教育公益性弱化、教育质量下降、学生缺乏学习兴趣、未成年人健康成长的社会环境不佳等。这些问题的出现迫使学校由过去的封闭状态走向开放，开始寻求来自社会多方面力量的支持和配合，尤其是家庭教育的支持和配合。
由此可见，家庭教育和学校教育都有其各自的优势和不足，必须把两者有机结合起来、密切合作、优势互补，才能形成最大的教育合力，共同促进学生的健康发展。
二、影响家校合作的因素
美国学者Henderson&Berla（1994）的一次调查结果表明，当家长参与到孩子的学校教育和社区教育中时，学生的表现可以产生如下结果：学生获得更高的学校等级和更好的学校成绩;学生的出勤率提高，完成作业的情况有所好转;需要参加补习班的学生越来越少;学生在学校中表现出更加积极的态度;学校拥有学生更高的毕业率;学生的升学率的提高。这些结果都是每一个家长和教师乐于见到的。虽然家长参与孩子的学校教育能够产生如此显著的结果，但是目前家长作为一种非常重要的教育资源却没有被有效地利用。究其原因，我们得出了以下主要因素。
1.家长方面
（1）目前我国并没有任何法律条文明确规定家长参与学校的教育既是家长的权利，也是家长的义务，也没有任何法律条文来说明家长参与学校教育的限度。这使家长在参与学校教育的过程中容易处于尴尬的境地。（2）时间上的冲突。大多数家长拥有全职工作，而且许多工作时间又与学校作息时间重合，这使得许多家长在教师上班的时间很难或者是不能参与学校的教育。下班后，家长又担心自己与教师的联系，会影响教师的休息。因而，许多家长在不知不觉中放弃参与孩子在学校的教育。
2.学校方面
学校领导者的态度。我国的学校实行校长负责制，校长的办学理念反映了学校的办学方向。学校领导对家长参与学校教育的价值认识直接影响家校合作的程度。目前，社会对学校教育的要求越来越高，部分家长因为一些教育的事情常常向教育主管部门投诉学校或教师，这使学校和教师对于家长参与学校的教育产生了警惕，做任何事都“权衡再三”，甚至畏首畏尾。（2）教师因素的影响。首先，许多学校的班级人数多、班额大，使教师，尤其是班主任的教学和班级管理的任务特别繁重。班主任除了要完成每天的教学工作外（上课、备课、批改作业、辅导学生等），还要忙于班级建设、学校的日常评比等。此外，学校给予教师的教学压力、家长对孩子的学习期望以及同行的竞争，都带给教师巨大的工作压力，这就使得许多教师没有更多的时间和精力去参与家校合作。其次，家长的素质参次不齐，使部分教师缺乏与各种类型的家长交流、沟通、合作的经验和能力。
三、促进家校合作的策略
分析家庭和学校是学生成长的两个最重要的场所，加强两者的合作，有利于促使家庭教育和学校教育两者的协调一致，形成最大的教育合力，共同促进学生的健康发展。因而，要保证中小学家校合作的顺利开展，必须采取以下措施。
1.制定和完善有关家校合作的法律、法规，为家校合作顺利开展提供法律保证。我国必须制定有关家校合作的法律、法规，明确规定家长参与学校教育是家长的应有的权利和义务，使家长在参与学校的教学活动、管理工作、决策等方面做到有法可依。
教育主管部门和学校可以依法制定符合本地区的有关家校合作的规章制度和实施细则，使家校合作逐步的走向科学化、系统化和制度化。此外，还必须建立一套严格、科学的家校合作评价体系。如可以把对于教师参与家校合作的评价，纳入教师绩效工资的考核范围，完善激励机制，激发教师的热情和积极性。
2.成立专款专项的家校合作资金，为家校合作顺利开展提供经济保证家校合作是一个系统工程，家校合作活动的开展涉及到教育场所、活动设施、家长培训的教材和资料，教师的劳务费等，因而它在实施的过程中需要一定的资金进行保障。对于大多数学校来说，教育经费非常紧缺，许多学校很难拿得出一笔专门的费用来确保家校合作的长期开展。因而必须多渠道地筹措家校合作资金，包括：政府投入、家长捐助、企业界的资助等，以确保家校合作的顺利开展。