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最近，我所在学院开展了“核心价值观”大讨论活动，这对活跃学校的学术气氛，增强广大师生对学校的凝聚力，激发学生的学习积极性，加强教师的责任感很有现实意义；同时对近些年来社会上出现的种种不正常现象和一些错误思潮的纠正很有针对性，对统一人们思想，创建和谐社会非常有好处，这场活动开展得很及时，很有必要。
所谓价值观，是指人们对价值的取向、评判和如何创造价值等问题的观点，也指一个人对客观事物的评价和看法。每个人都有自己的价值观，而价值观的形成往往与长期所接触的人或事物并深受其影响有关，也与所接受的教育背景有关。当一个人的价值观一旦确立，将会影响到这个人今后对自己人生的走向及对社会所作出的种种行为及表现，也会决定这个人的理想，信念，生活目标和追求方向的性质。因此，正确的价值观的形成和树立，对每个人非常重要，特别是对从事教育教学工作的人来说尤为重要。对教师来说，由于其职业的特殊性和重要性，他们的价值观，尤其是核心价值观的正确与否，将会影响到对受教者的成长和发展。
核心价值观是社会价值体系中起主导和支配作用的价值观，简单来说就是某一社会群体判断社会事物时依据的是非标准，遵循的行为准则。也就是说，每一种职业，每个行业，包括每个企业都有自己的核心价值观，其核心价值观都是根据本职业，本行业，本企业的特点和要求而制定的，是为本职业，为该企业的利益服务的。教师作为一种特殊群体，它的核心价值观是不同于一般职业一般行业一般企业一般群体的，它是具有阶级性的，它应该取决于国家的政治，经济，文化，意识形态等诸多方面的需要和要求，是国家，社会和人民赋予教师应该去履行的一项使命，也是教师根据社会，国家和人民的需要和要求应该遵循的一个原则和应该承担的一种责任。因此，每个从事教育教学工作的人必须对此要有一个清醒的认识，要知道自己的社会责任和历史使命，不然他就不可能成为一名合格的为国家所用的教育工作者，也就谈不上教书育人这个对教师的基本要求，更配不上“人类灵魂工程师”这个光荣的称号了。
核心价值观的范畴很广，值得探讨的题目也非常多，如真理，道德，智慧，实践，等西方式的价值观；崇真敬学，汇聚中西，爱众亲仁，知行合一等中国传统的价值观等等。尽管它们在表述上各有不同，但是其中都包含了很深的哲理。就拿“真理”和“崇真敬学”来说，它们都讲的是一个“真”字，其核心就是崇尚真诚，一切以诚为本，以信为本；崇尚真理，一切以真理为准绳，以真理为标准；学做真人，事事不要说假话，不要做假事。更进一步说就是实事求是，追求真理，在科学上追求至真，在道德上追求至善，在行为上追求至美，在事业上追求至高。如果人人都能这样去做，大家都能将此作为座右铭，那么，我们的社会将会不断进步，各种社会矛盾，家庭矛盾，个人矛盾将会减少许多，一个和谐的社会就会离我们不远了。
而作为教师这个行业和群体来说，他们承载和担负着一个民族的文化的继承延续和一个国家强盛兴旺的重任，可以这么说，一个国家一个民族如果没有广大教师的辛勤劳动和艰辛付出，这个国家将走向衰落，民族的文明进程将会结束，人们将处在愚昧无知的状态之中，人民将会永远受人欺凌，任人摆布。由此，可以看出教师任务的艰巨，责任的重大，也可以看出，要当一名教师，当好一名称职的教师也不是那么容易的。既然是这样，教师就更应该明确自己的责任，清楚自己的目标，有了目标和方向，才能为之努力，为之奋斗，才能成为一个合格的人民教师，不然，一切都是空谈，是“浮云”。
忠诚教育，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学，这是我国当代教师核心价值观最为科学的提炼和精髓。虽然只有这简短的几个字，却包含着很深的含义，概括了国家，社会和人民对教育教学工作者的要求。这五个要求并不是孤立存在的，它们之间有着紧密的联系，是一个有机整体，缺一不可，总的可以表述为：忠诚教育是前提，关爱学生是灵魂，教书育人是根本，为人师表是关键，严谨治学是保证。
忠诚教育是教师核心价值观的首条要求，是教师职业的基本前提，按照我国新时期的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，广大教师必须按此方针去实施，去执行，去完成，不得有半点虚假和折扣。对从事教育教学的工作者来说，首先必须要忠诚自己所从事的事业，热爱自己的工作，明确教育为谁服务，教育的终极目标是什么，然后才谈得上敬业，无私，奉献，责任和使命。
关爱学生是教师的本能行为，是教师职业的本质规定和职业情感，是搞好教育教学工作的重要因素。这种爱不仅应体现在对学生学习的关爱上，还应体现在对学生的生活和兴趣爱好等各个方面的关爱，体现在对学生的人格和个性的尊重及身心保护上。学生由于得到老师的关爱，本能的会给予相应回报，师生感情的和谐建立，有助于学生的身心健康发展和学习进步，有助于教学活动的顺利开展和进行。
教书育人是教师职业的根本任务，其核心是既要教好书，将知识传授给学生，还要教育学生如何做人，热爱祖国，热爱人民，尊重他人等中华民族的优良传统和美德。因此，光教书不育人不是成功的教育，也是有悖于国家，社会和人民赋予教师的使命和责任。由此看出，育人才是教育的根本，是教育的目的，因此，教师在教好书的同时，必须把育人放在重要的位置，努力把学生培养成德智体美全面发展的对社会有用的人才，这才是教育的主要任务和终极目标。在育人方面，对教师提出了很高的要求，要求广大教师必须不断提高自身的各项素质，以身作则，言传身教，这样才能培养出国家所需的为社会所用的建设者和接班人。
为人师表在教育过程中是一个非常重要和关键的环节，教师的正面作用不光体现在要书教得好，应具有扎实的基本知识和渊博的学识，还应体现在个人的人格魅力上。教师的人格魅力不仅包括平时的言谈举止，衣着服饰，行走站立，待人接物，尊重他人，关爱同事，个人品质等，还包括教学，讲课等各个方面。因此，教师的综合素质在这里显得特别的重要。教师的为人师表必须要做到身正为范，起到表率作用，处处为学生做出好榜样。有了这样的榜样，受其影响和感染的学生将一生沿着有利于社会，有利于国家的方向发展，一代又一代，这样的民族，这样的国家才会有希望，这就是为什么自古以来对教师有着如此高的期望和评价。
严谨治学不仅是搞好教学工作的保证，也是一种学习，工作的态度和精神，确切的说就是以科学的态度和精神对待学习，对待工作，对待教学，对待知识，对待学生。这就要求教师本人不仅要牢固的掌握专业知识，还得跟上时代的步伐，不断的自我完善，学习新的知识，掌握新的更多的东西，并且要以科学的态度，严谨的学风对待教学，对待学生。所谓严师出高徒，无数严谨治学的教师将会培养出千千万万对社会有用的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师核心价值观的五个组成部分给广大从事教育教学工作者们提出了具体的要求，指出了明确的目标和方向。在新的历史时期，特别是在改革开放后，市场经济的深入发展带来了一系列社会问题，这些问题，特别是金钱和权利等问题无时不刻的冲击着人们的价值观，也冲击着有着“人类灵魂工程师”光荣称号的教育教学工作者的价值观。在这个关键的时刻，原国家主席胡锦涛给教师核心价值观注入了新的内涵：爱岗敬业，严谨笃学，开拓创新，淡泊名利。从这简短的十六个字可以看出党和国家对教育教学工作者的殷切期望和迫切要求，希望广大教师不仅要热爱本职工作，刻苦钻研教学，勇于创新改革，还要看淡金钱名利，着眼未来。当然，在中国经济高速发展的今天，在经济浪潮的冲击下必然会带来许多与传统观念相冲突的现象和东西，会出现许多与传统价值观格格不如的负面的价值观，这对教育教学工作者提出了一个新的课题，也是对教育教学工作者的一种新的考验，当然，也不乏有人没有经受住这样的考验，背离了当初的誓言，违反了教育的初衷和目的，这样的事例得充分引起广大教育教学工作者的重视和反思。
通过这次学院组织的“核心价值观”的大讨论活动，使我们更加清楚的了解了时代的要求，国家，社会和人民的需要，以及自己所处的重要位置和作用，具体的目标和应尽的责任。我作为这个时代的一名青年教师，有责任，有义务去承担历史交给我们的重任，去努力实施和完成国家，社会和人民赋予我们的光荣而艰巨的任务。
参考文献
[1]黄正平.“当代教师核心价值观-体系建构与内涵凝练”[J].教育学术月刊，2012（8）.
所谓价值观，是指人们对价值的取向、评判和如何创造价值等问题的观点，也指一个人对客观事物的评价和看法。每个人都有自己的价值观，而价值观的形成往往与长期所接触的人或事物并深受其影响有关，也与所接受的教育背景有关。当一个人的价值观一旦确立，将会影响到这个人今后对自己人生的走向及对社会所作出的种种行为及表现，也会决定这个人的理想，信念，生活目标和追求方向的性质。因此，正确的价值观的形成和树立，对每个人非常重要，特别是对从事教育教学工作的人来说尤为重要。对教师来说，由于其职业的特殊性和重要性，他们的价值观，尤其是核心价值观的正确与否，将会影响到对受教者的成长和发展。
核心价值观是社会价值体系中起主导和支配作用的价值观，简单来说就是某一社会群体判断社会事物时依据的是非标准，遵循的行为准则。也就是说，每一种职业，每个行业，包括每个企业都有自己的核心价值观，其核心价值观都是根据本职业，本行业，本企业的特点和要求而制定的，是为本职业，为该企业的利益服务的。教师作为一种特殊群体，它的核心价值观是不同于一般职业一般行业一般企业一般群体的，它是具有阶级性的，它应该取决于国家的政治，经济，文化，意识形态等诸多方面的需要和要求，是国家，社会和人民赋予教师应该去履行的一项使命，也是教师根据社会，国家和人民的需要和要求应该遵循的一个原则和应该承担的一种责任。因此，每个从事教育教学工作的人必须对此要有一个清醒的认识，要知道自己的社会责任和历史使命，不然他就不可能成为一名合格的为国家所用的教育工作者，也就谈不上教书育人这个对教师的基本要求，更配不上“人类灵魂工程师”这个光荣的称号了。
核心价值观的范畴很广，值得探讨的题目也非常多，如真理，道德，智慧，实践，等西方式的价值观；崇真敬学，汇聚中西，爱众亲仁，知行合一等中国传统的价值观等等。尽管它们在表述上各有不同，但是其中都包含了很深的哲理。就拿“真理”和“崇真敬学”来说，它们都讲的是一个“真”字，其核心就是崇尚真诚，一切以诚为本，以信为本；崇尚真理，一切以真理为准绳，以真理为标准；学做真人，事事不要说假话，不要做假事。更进一步说就是实事求是，追求真理，在科学上追求至真，在道德上追求至善，在行为上追求至美，在事业上追求至高。如果人人都能这样去做，大家都能将此作为座右铭，那么，我们的社会将会不断进步，各种社会矛盾，家庭矛盾，个人矛盾将会减少许多，一个和谐的社会就会离我们不远了。
而作为教师这个行业和群体来说，他们承载和担负着一个民族的文化的继承延续和一个国家强盛兴旺的重任，可以这么说，一个国家一个民族如果没有广大教师的辛勤劳动和艰辛付出，这个国家将走向衰落，民族的文明进程将会结束，人们将处在愚昧无知的状态之中，人民将会永远受人欺凌，任人摆布。由此，可以看出教师任务的艰巨，责任的重大，也可以看出，要当一名教师，当好一名称职的教师也不是那么容易的。既然是这样，教师就更应该明确自己的责任，清楚自己的目标，有了目标和方向，才能为之努力，为之奋斗，才能成为一个合格的人民教师，不然，一切都是空谈，是“浮云”。
忠诚教育，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学，这是我国当代教师核心价值观最为科学的提炼和精髓。虽然只有这简短的几个字，却包含着很深的含义，概括了国家，社会和人民对教育教学工作者的要求。这五个要求并不是孤立存在的，它们之间有着紧密的联系，是一个有机整体，缺一不可，总的可以表述为：忠诚教育是前提，关爱学生是灵魂，教书育人是根本，为人师表是关键，严谨治学是保证。
忠诚教育是教师核心价值观的首条要求，是教师职业的基本前提，按照我国新时期的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，广大教师必须按此方针去实施，去执行，去完成，不得有半点虚假和折扣。对从事教育教学的工作者来说，首先必须要忠诚自己所从事的事业，热爱自己的工作，明确教育为谁服务，教育的终极目标是什么，然后才谈得上敬业，无私，奉献，责任和使命。
关爱学生是教师的本能行为，是教师职业的本质规定和职业情感，是搞好教育教学工作的重要因素。这种爱不仅应体现在对学生学习的关爱上，还应体现在对学生的生活和兴趣爱好等各个方面的关爱，体现在对学生的人格和个性的尊重及身心保护上。学生由于得到老师的关爱，本能的会给予相应回报，师生感情的和谐建立，有助于学生的身心健康发展和学习进步，有助于教学活动的顺利开展和进行。
教书育人是教师职业的根本任务，其核心是既要教好书，将知识传授给学生，还要教育学生如何做人，热爱祖国，热爱人民，尊重他人等中华民族的优良传统和美德。因此，光教书不育人不是成功的教育，也是有悖于国家，社会和人民赋予教师的使命和责任。由此看出，育人才是教育的根本，是教育的目的，因此，教师在教好书的同时，必须把育人放在重要的位置，努力把学生培养成德智体美全面发展的对社会有用的人才，这才是教育的主要任务和终极目标。在育人方面，对教师提出了很高的要求，要求广大教师必须不断提高自身的各项素质，以身作则，言传身教，这样才能培养出国家所需的为社会所用的建设者和接班人。
为人师表在教育过程中是一个非常重要和关键的环节，教师的正面作用不光体现在要书教得好，应具有扎实的基本知识和渊博的学识，还应体现在个人的人格魅力上。教师的人格魅力不仅包括平时的言谈举止，衣着服饰，行走站立，待人接物，尊重他人，关爱同事，个人品质等，还包括教学，讲课等各个方面。因此，教师的综合素质在这里显得特别的重要。教师的为人师表必须要做到身正为范，起到表率作用，处处为学生做出好榜样。有了这样的榜样，受其影响和感染的学生将一生沿着有利于社会，有利于国家的方向发展，一代又一代，这样的民族，这样的国家才会有希望，这就是为什么自古以来对教师有着如此高的期望和评价。
严谨治学不仅是搞好教学工作的保证，也是一种学习，工作的态度和精神，确切的说就是以科学的态度和精神对待学习，对待工作，对待教学，对待知识，对待学生。这就要求教师本人不仅要牢固的掌握专业知识，还得跟上时代的步伐，不断的自我完善，学习新的知识，掌握新的更多的东西，并且要以科学的态度，严谨的学风对待教学，对待学生。所谓严师出高徒，无数严谨治学的教师将会培养出千千万万对社会有用的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师核心价值观的五个组成部分给广大从事教育教学工作者们提出了具体的要求，指出了明确的目标和方向。在新的历史时期，特别是在改革开放后，市场经济的深入发展带来了一系列社会问题，这些问题，特别是金钱和权利等问题无时不刻的冲击着人们的价值观，也冲击着有着“人类灵魂工程师”光荣称号的教育教学工作者的价值观。在这个关键的时刻，原国家主席胡锦涛给教师核心价值观注入了新的内涵：爱岗敬业，严谨笃学，开拓创新，淡泊名利。从这简短的十六个字可以看出党和国家对教育教学工作者的殷切期望和迫切要求，希望广大教师不仅要热爱本职工作，刻苦钻研教学，勇于创新改革，还要看淡金钱名利，着眼未来。当然，在中国经济高速发展的今天，在经济浪潮的冲击下必然会带来许多与传统观念相冲突的现象和东西，会出现许多与传统价值观格格不如的负面的价值观，这对教育教学工作者提出了一个新的课题，也是对教育教学工作者的一种新的考验，当然，也不乏有人没有经受住这样的考验，背离了当初的誓言，违反了教育的初衷和目的，这样的事例得充分引起广大教育教学工作者的重视和反思。
通过这次学院组织的“核心价值观”的大讨论活动，使我们更加清楚的了解了时代的要求，国家，社会和人民的需要，以及自己所处的重要位置和作用，具体的目标和应尽的责任。我作为这个时代的一名青年教师，有责任，有义务去承担历史交给我们的重任，去努力实施和完成国家，社会和人民赋予我们的光荣而艰巨的任务。
参考文献
[1]黄正平.“当代教师核心价值观-体系建构与内涵凝练”[J].教育学术月刊，2012（8）.