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【摘要】 从2009年我国实行全国青少年校园足球活动开始，足球项目才开始真正进入小学生的课堂，成为小学校园的一项校园文化。“校园足球”活动 对于提高我国青少年足球技能，锻炼强健的体魄，为中国足球培养未来的人才具有十分重要的意义。
【关键词】 校园足球 小学足球 教学
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-143-01
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一、“校园足球”的概述
我国足球在所有体育比赛项目中一直处于弱势地位，而由于应试教育对我国教育的影响，小学生长期缺乏体育锻炼，把精力都花在了学习文化知识课程上。根据这种情况，党和国家领导人提出的“校园足球”计划，对提高我国小学的足球教育，将足球教育同学校教育结合 起来，促进足球训练的发展。小学体育 老师应该根据每个小学生身体素质的不同特点，结合足球教育 的相关标准和规定，制定不同 的足球教育计划，帮助小学生了解足球运动，提高足球的技巧，从而爱上足球运动。“校园足球”计划试图通过把足球运动引进校园，培养足球人才，锻炼小学生的身体素质。
二、当前我国小学足球教学的现状
（一）教学方式简单
虽然当前我国大部分小学都有足球课，但是体育老师在教授足球课时内容过于简单，基本上是通过最基本的身体拉伸和跑跳运动之后，就进行控球、运球等一些足球基本功的训练，而且很多情况下，这些动作都是由老师示范，学生模仿。除此之外没有其他新的足球教学方法，学生在开始接触这些训练时会有很强列的新奇感，但是在重复训练时间长了之后，学生就会对训练感到厌烦，开始思想开小差，对训练不积极。这种简单的 训练无法培养在 足球运动中的合作意识，更不能从根本上提高小学生的足球技能。
（二）缺乏差异化教学的意识
每個学生对足球运动的接受能力都不同，自身的身体素质和足球天赋也不同。我国在长期的应试教育下，忽视了学生在体育方面的发展和 身体素质的培养，没有使学生养成坚持锻炼的好习惯，所以一些学生由于身体原因在足球训练中难以达到体育老师的要求。而在很多体育老师的足球欧教育中，对于每一个学生采取同一种教学方式，使那些足球天赋较弱的学生感到非常困难，也不利于足球教学进度的推进。
三、“校园足球”背景下的小学足球教学策略
（一）普及校园足球，扩大覆盖面
在“校园足球”的大背景下，小学应该对足球引起足够的重视，并且制定具体可行的足球教学方针，增强足球教学方案的可操作性。学校应该根据现有的 资源重新进行合理的分配，改进现有的足球教学模式，加强对足球运动的宣传，吸引小学生对足球运动的兴趣，扩大足球运动在小学生中的接触面积。另外，在校园中要积极培养 足球文化氛围，完成足球教育和文化知识教育的结合。
（二）深化教学改革，提高学生足球技能
学校应该同相关教育部门一起，制定长远的足球教学方案，根据学校的实际情况，推动足球教育的改革。在足球教育过程中要实现专业化，对学生 进行足球理论和足球技能的系统性教育，深化教学改革，并且加深足球运动与其他教学项目之间的合作。在加强足球技能的训练过程中，还要加强足球安全教育，促进小学生的足球安全意识，使足球教育 内容尽量贴合实际，根据学校实际情况发展具有校园特色的足球教育。
（三）强化课外训练，建立人才培养体系
一系列的教学实践表明，仅仅靠课堂 上的足球教育无法真正使小学生 的足球水平得到提高，应该强化课外足球训练。学校相关足球体育老师应该同 学校的教务处一起，制定合理可行的课外足球训练方案，并制定相应的规章制度，确保课外足球 训练的进行。例如，体育教师 可以根据 实际情况举行班级之间、年级之间或者学校之间的足球比赛。2019年4月成立了广源助学公益协会和广东财经大学清远校友会横坑小学足球基地，通过组建班级、年级或 校级足球队的方法来进行课外足球训练，循序渐进地提高学生的足球水平。学校要进行积极的宣传，吸引小学生对足球的兴趣，提高小学生的足球参与度，为国家培养更多的足球人才。
（四）丰富赛事活动，建立竞赛体系
小学校园足球教学活动一方面是为了选拔突出足球人才，为国家足球发展大计划打下基础，另一方面则是培养学生足球兴趣，进而促进学生身心发展。因此在小学校园足球教学活动中，教师应针对实际情况分为两个层次：一是普及型的足球教学活动，重在参与，提升综合素质；二是选拔人才的教学活动，重在选拔优秀人才。在低年级可通过趣味性的足球后动激发学生足球兴趣，在高年级段可组织各类足球交流活动，开展校内各级别联赛，并积极参与地区组织的小学足球联赛，建立竞赛体系。
（五）保障措施
为了保障小学校园足球教学改革优化的顺利进行，学校层面需要强化校园足球教师力量，建立优秀的师资队伍，提升体育教师的教学水平。学校可定期举办体育教师的专项足球教育培训活动，提高教师的足球教学水平。学校还应完善足球场地等硬件设备，提升足球设备的使用效率，可借助政府力量，融合社区、学校馆区等足球资源，通过外部资源来满足小学校园足球教学的需求。此外，学校还可提升校园足球专项学生激励制度，建立合理的足球特长生的输出机制。最重要的是，学校应升级校园足球教学中的安全保障机制，全方位保障学生足球活动中的人身安全。分析各校的运动现状，把足球运动的普及与本校现实相结合，更好地推动足球运动的普及发展。
四、总结
在开展“校园足球”活动的大背景下，切实抓好足球教学，无论是对我们足球环境的创设还是后备人才的储备都有非常重要的意义，小学是四级联赛的塔基，只有塔基建好了，才能铸就后面的宏伟工程！
[ 参 考 文 献 ]
[1]施凡凡. 校园足球背景下的小学足球教学[J]. 教育科学（全文版）：00180-00180.
[2]袁敏. “校园足球”背景下的小学足球教学[J]. 运动， 2015（21）.
【关键词】 校园足球 小学足球 教学
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-143-01
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一、“校园足球”的概述
我国足球在所有体育比赛项目中一直处于弱势地位，而由于应试教育对我国教育的影响，小学生长期缺乏体育锻炼，把精力都花在了学习文化知识课程上。根据这种情况，党和国家领导人提出的“校园足球”计划，对提高我国小学的足球教育，将足球教育同学校教育结合 起来，促进足球训练的发展。小学体育 老师应该根据每个小学生身体素质的不同特点，结合足球教育 的相关标准和规定，制定不同 的足球教育计划，帮助小学生了解足球运动，提高足球的技巧，从而爱上足球运动。“校园足球”计划试图通过把足球运动引进校园，培养足球人才，锻炼小学生的身体素质。
二、当前我国小学足球教学的现状
（一）教学方式简单
虽然当前我国大部分小学都有足球课，但是体育老师在教授足球课时内容过于简单，基本上是通过最基本的身体拉伸和跑跳运动之后，就进行控球、运球等一些足球基本功的训练，而且很多情况下，这些动作都是由老师示范，学生模仿。除此之外没有其他新的足球教学方法，学生在开始接触这些训练时会有很强列的新奇感，但是在重复训练时间长了之后，学生就会对训练感到厌烦，开始思想开小差，对训练不积极。这种简单的 训练无法培养在 足球运动中的合作意识，更不能从根本上提高小学生的足球技能。
（二）缺乏差异化教学的意识
每個学生对足球运动的接受能力都不同，自身的身体素质和足球天赋也不同。我国在长期的应试教育下，忽视了学生在体育方面的发展和 身体素质的培养，没有使学生养成坚持锻炼的好习惯，所以一些学生由于身体原因在足球训练中难以达到体育老师的要求。而在很多体育老师的足球欧教育中，对于每一个学生采取同一种教学方式，使那些足球天赋较弱的学生感到非常困难，也不利于足球教学进度的推进。
三、“校园足球”背景下的小学足球教学策略
（一）普及校园足球，扩大覆盖面
在“校园足球”的大背景下，小学应该对足球引起足够的重视，并且制定具体可行的足球教学方针，增强足球教学方案的可操作性。学校应该根据现有的 资源重新进行合理的分配，改进现有的足球教学模式，加强对足球运动的宣传，吸引小学生对足球运动的兴趣，扩大足球运动在小学生中的接触面积。另外，在校园中要积极培养 足球文化氛围，完成足球教育和文化知识教育的结合。
（二）深化教学改革，提高学生足球技能
学校应该同相关教育部门一起，制定长远的足球教学方案，根据学校的实际情况，推动足球教育的改革。在足球教育过程中要实现专业化，对学生 进行足球理论和足球技能的系统性教育，深化教学改革，并且加深足球运动与其他教学项目之间的合作。在加强足球技能的训练过程中，还要加强足球安全教育，促进小学生的足球安全意识，使足球教育 内容尽量贴合实际，根据学校实际情况发展具有校园特色的足球教育。
（三）强化课外训练，建立人才培养体系
一系列的教学实践表明，仅仅靠课堂 上的足球教育无法真正使小学生 的足球水平得到提高，应该强化课外足球训练。学校相关足球体育老师应该同 学校的教务处一起，制定合理可行的课外足球训练方案，并制定相应的规章制度，确保课外足球 训练的进行。例如，体育教师 可以根据 实际情况举行班级之间、年级之间或者学校之间的足球比赛。2019年4月成立了广源助学公益协会和广东财经大学清远校友会横坑小学足球基地，通过组建班级、年级或 校级足球队的方法来进行课外足球训练，循序渐进地提高学生的足球水平。学校要进行积极的宣传，吸引小学生对足球的兴趣，提高小学生的足球参与度，为国家培养更多的足球人才。
（四）丰富赛事活动，建立竞赛体系
小学校园足球教学活动一方面是为了选拔突出足球人才，为国家足球发展大计划打下基础，另一方面则是培养学生足球兴趣，进而促进学生身心发展。因此在小学校园足球教学活动中，教师应针对实际情况分为两个层次：一是普及型的足球教学活动，重在参与，提升综合素质；二是选拔人才的教学活动，重在选拔优秀人才。在低年级可通过趣味性的足球后动激发学生足球兴趣，在高年级段可组织各类足球交流活动，开展校内各级别联赛，并积极参与地区组织的小学足球联赛，建立竞赛体系。
（五）保障措施
为了保障小学校园足球教学改革优化的顺利进行，学校层面需要强化校园足球教师力量，建立优秀的师资队伍，提升体育教师的教学水平。学校可定期举办体育教师的专项足球教育培训活动，提高教师的足球教学水平。学校还应完善足球场地等硬件设备，提升足球设备的使用效率，可借助政府力量，融合社区、学校馆区等足球资源，通过外部资源来满足小学校园足球教学的需求。此外，学校还可提升校园足球专项学生激励制度，建立合理的足球特长生的输出机制。最重要的是，学校应升级校园足球教学中的安全保障机制，全方位保障学生足球活动中的人身安全。分析各校的运动现状，把足球运动的普及与本校现实相结合，更好地推动足球运动的普及发展。
四、总结
在开展“校园足球”活动的大背景下，切实抓好足球教学，无论是对我们足球环境的创设还是后备人才的储备都有非常重要的意义，小学是四级联赛的塔基，只有塔基建好了，才能铸就后面的宏伟工程！
[ 参 考 文 献 ]
[1]施凡凡. 校园足球背景下的小学足球教学[J]. 教育科学（全文版）：00180-00180.
[2]袁敏. “校园足球”背景下的小学足球教学[J]. 运动， 2015（21）.