建设有中国特色社会主义的早期探索

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建设有中国特色社会主义的早期探索吴树青缅怀毛泽东一生为中国人民立下的不朽功勋,不能不想起以他为首的党的第一代领导人对有中国特色社会主义道路所作的艰苦探索。“建设有中国特色的社会主义”这个命题,是邓小平同志在党的十二大开幕词中首次提出来的,并在后来的实...
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社会主义的本质与公有制任大奎,李良多邓小平同志在1992年春视察南方的重要谈话中,把社会主义的本质概括为:“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分为,最终达到共同富裕。”这一论断,对于搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本的理论问题,具...
切实把德育放在首位杨启玉,朱清孟编者按:本期的“高校德育建设”栏目,是与河南省高校思想政治教育研究会合办的,并得到了河南有教委的大力支持。与某一高校,或与如河南省高校思想政治教育研究会这样的高校学会组织合办某期的某一栏目,是我刊为高校、为基层的理论教...
我们怎样上好思想教育课葛坤英我们郑州工学院于1982年初建立德育教研室,开设了思想教育课程。经过十二年的探索和实践,思想教育课程体系日趋完善,质量日益提高。我们结合工科院校的特点,对思想教育课程提出了一些改革设想,并已初步应用于课程建设的实践中。一、...
加强和改进思想政治工作卫世文,刘海涛在发展社会主义市场经济条件下,高校思想政治工作遇到了一系列新情况、新问题,我们必须正视这个现实,更好地为培养社会主义现代化的建设人才服务。社会主义市场经济体制的建立,必将引起人们思想观念和整个社会经济、政治、文化等...
部分大学生对政治理论教育淡漠的成因及对策郭德欣高等学校的政治理论教育(即马克思主义理论课和政治教育课)是高校德育的主渠道、主阵地,也是社会主义大学与资本主义大学的本质区别之一,它对于培养合格的社会主义大学生具有重要作用。但近年来,由于多种原因,部分大...
完善奖学金制度的有益探索──兼与吴涛同志商榷黑建敏近年来,随着高等教育改革的不断深化,对奖学金激励作用的探索也在不断深入,逐步由单一的静态激励向动态激励转化,即不但规定什么条件下可获得奖学金,同时也规定什么条件下应该扣发奖学金(也就是某些同志俗称的“...
“愚公移山”精神有实际意义吗传子《列子·场问》中“愚公移山”是一篇股炙人口的寓言故事。愚公作为具有顽强的毅力,坚韧不拔的意志和实干精神的典范.千百年来一直被人们所称颂,愚公精神激励着世世代代的人们永往直前.发奋图强。在毛泽东同志的倡导下,愚公移山实际...
高校成立理论研究中心开展活动北京大学“建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会暨学习建设有中国特色社会主义理论跨学科学术研讨会于今年五四前后召开。会议以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,密切结合当前建立社会主义市场经济的实践经验,对在新形势...
国有企业劳动者的劳动力不是商品宋涛在1993年11月19日《经济日报》上一篇题为《为什么要提出劳动力市场》(以下称《市场》)的文章说:“在社会主义条件下,劳动力具有商品属性。”我不同意作者的意见。因为,劳动者的劳动力是否是商品,决定着劳动者所在企业经...
正确理解社会主义基本制度的本质许毅什么是社会主义基本制度的本质?小平同志已经作了明确的回答。他在1992年2月一次谈话中指出,“社会主义的本质,是解放生产力、发展生产力,消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。”在1985年中国共产党全国代表会议上...