“双减”不只“减”学生 也要“减”教师

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“双减”政策是党中央、国务院为落实立德树人根本任务、构建高质量教育体系作出的重要战略决策。强化学校教育主阵地作用、提质增效,是有效落实“双减”的关键所在,而最终的责任与使命,将切实落在中小学教师的肩上,这就不可避免地使一些教师的工作负担加重。过重的负担会弱化教师的自我效能感,制约其专业发展自主性,影响其教育视野和教育格局的拓展。分析“双减”背景下教师负担加重的可能原因,并采取科学有效的对策十分必要,一是要关注教师的工作时长,减少非必要负担;二是要合理配置师资,拓展课后服务渠道;三是要提高教师的地位待遇,加强后勤保障;四是要构建家校社协同育人共同体。
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