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摘要：美术课程是一门艺术课程，美术教学着重培养学生的审美能力和创造美的能力，提高学生的美术素养。学生对美术教学很感兴趣，追求美术的深刻内涵。在新课程理念地指导下，美术教学更应该发挥学生的主体地位作用，利用各种现代化教学手段，刺激学生的各种感官，高质量地完成教学任务，落实教学目标，打造高效的美术课堂教学。尤其是多媒体教学手段的应用，大大激发学生学习美术的兴趣，优化了美术教学的环节，提高了教学效率。
关键词：多媒体 美术教学 作用
随着课程改革的不断深入和发展，小学美术教学改革也发生了很大的变化，目的是为了提高学生的美术素养，提高学生对美术的理解和感悟，进一步培养学生的想象思维，为学生的全面健康发展打下坚实基础。随着教育现代化水平的不断提高，在美术教学活动中，我们应发挥好这些教育装备资源的作用，为学生学会欣赏、学会创造提供更好的平台，从而进一步发掘学生的创造潜能，尤其是特长生，我们更应该着重培养他们的个性特长，为他们将来的进一步发展打下坚实基础。结合多年的教学实践，本文通过具体实例谈一下在小学美术教学中，如何利用多媒体手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创作热情，提高学生丰富的想象力和创造力。
一、发挥多媒体直观展示功能，激发学生学习美术的兴趣和想象力
“兴趣是最好的老师。”因此，在美术教学中，我抓住了学生的这个心理，巧用多媒体为学生创设美术教学情境，用美术的魅力和美术的内在美来感染学生，激发学生热爱美术的热情，使学生全身心地投入到美术的学习中，有效培养学生的发散性思维，培养学生的想象力和创造力。在教学过程中，我发现小学生对美术的欣赏能力较强，有独特的欣赏点。因此在教学中，我针对学生的这些特点，为学生选择相应的教学内容，科学选用教学手段，有针对性地对学生进行这方面的训练，打破常规思维习惯，引导学生进行发散思维，提高学生的想象力。
例如，在美术课堂教学实践中，要想让学生进行发散思维和创新思维训练并非易事，教师应想办法让学生产生创新思维的火花，指导学生思维方法，提高学生的想象能力和创新能力。教师就应该多从生活入手，从学生生活实际入手，用多媒体创设多种生活情境，展现生活中的美术素材，让学生感觉美术的内涵就在生活中，要对生活中的事物进行有意观察，并在头脑里储存大量的美术信息。我在设计《窗外的景色》这节课时，发现部分学生的思维较为单一，局限在对自然界中窗外景色的描摹上。借此机会我提示学生：窗外美景给人以美好的向往，是一切美好事物的象征，发挥你们的想象力，尽情地创作吧！于是我用多媒体展示一些有关心灵窗户的素材，学生的想象阀门一下子被打开了，他们通过对梅花的形象特征、象征意义的分析，创造了新形象，出现了许多别出心裁、独具匠心的作品。
二、合理运用多媒体辅助教学，优化教学环节，提高教学效率
多媒体进入课堂不仅使教学更具灵活性、创造性，而且将带来学习方式的转变，它在提高课堂教学效率，改变教学方式等方面有着重要作用。多媒体辅助美术课堂教学，能充分调动学生的各种感官，优化教学结构，甚至可以跨越时空，为学生提供更为广泛的素材，从而进行多层次、多角度的练习。尤其是对小学美术教学来说，不仅仅是了解简单的知识点，更应该理解那些知识点中的深刻含义。通过美术学习，了解作者所要表达的主题思想和情感。因此，我们应充分发挥多媒体优势作用，将音画、动画、影像等素材整合到课堂上，进行生动直观地展示，使那些静态的素材转化为动态的美，大大提高了学生的学习效率。
例如，在学习《童话里的小屋》的时候，为了让学生感受世界的奇妙之处，我们在网上找到《保护珍稀野生动物》《愉快的春游》等精美图画作品，利用Flash软件做成动画课件，课上演示给学生。伴随着优雅的中国古典民乐，学生慢慢走进美术画廊，体会中国画的博大精深，进而开始关注画中的细节，并不断要求让画面停下来仔细观看，赞叹之声不绝于耳。这种学习是高效的、自主的，这样的美术欣赏课堂真正做到了寓教于美、美中育人，开阔视野、拓展思维、培养良好的思维习惯，大大优化了课堂教学环节，提高教学效率。
三、发挥作品示范作用，促进学生创造力的发展
新课程理念突出了学生主体地位作用，但有人担心教师过多的示范会禁锢学生的创造性思维。我觉得，教师作品可以使学生感受到教师的审美情操，由衷地对教师产生敬佩之情，这对创造良好思维习惯有很重要的作用。这种教学方式要求教师的作品一定要高水准，要起到引领学生进行创作的作用。
美术创作不是凭空想象就可以实现的，它需要技能技巧的指导。教师把自己的绘画作品用实物展台进行展示是必不可少的。当然，教师在示范时要进行师生互动，利用指笔或者是利用白板软件中提供的画笔功能，提示给学生要注意观察和思考的细节，让学生自己思考解决问题的办法。这样，可以活跃学生头脑，提高课堂效果，培养了学生的创造力。
小学生是未来社会的主人，在信息化高速发展的时代，我们要以提高学生的美术素养为己任，紧紧把握时代发展的脉搏，课堂教学做到与时俱进，巧妙运用多媒体等教学手段，激发学生学习热情，培养学生能力，提高学生创新思维，真正把学生培养成为学会学习、学会创造、学会欣赏的新世纪人才。通过美术教学培养学生的创造精神和创造能力，将会对学生满足未来社会要求打下坚实基础，这也是我们美术教育工作者进行课题研究的永恒话题。
参考文献：
小学美术课程标准.
（责编 张宇）
关键词：多媒体 美术教学 作用
随着课程改革的不断深入和发展，小学美术教学改革也发生了很大的变化，目的是为了提高学生的美术素养，提高学生对美术的理解和感悟，进一步培养学生的想象思维，为学生的全面健康发展打下坚实基础。随着教育现代化水平的不断提高，在美术教学活动中，我们应发挥好这些教育装备资源的作用，为学生学会欣赏、学会创造提供更好的平台，从而进一步发掘学生的创造潜能，尤其是特长生，我们更应该着重培养他们的个性特长，为他们将来的进一步发展打下坚实基础。结合多年的教学实践，本文通过具体实例谈一下在小学美术教学中，如何利用多媒体手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创作热情，提高学生丰富的想象力和创造力。
一、发挥多媒体直观展示功能，激发学生学习美术的兴趣和想象力
“兴趣是最好的老师。”因此，在美术教学中，我抓住了学生的这个心理，巧用多媒体为学生创设美术教学情境，用美术的魅力和美术的内在美来感染学生，激发学生热爱美术的热情，使学生全身心地投入到美术的学习中，有效培养学生的发散性思维，培养学生的想象力和创造力。在教学过程中，我发现小学生对美术的欣赏能力较强，有独特的欣赏点。因此在教学中，我针对学生的这些特点，为学生选择相应的教学内容，科学选用教学手段，有针对性地对学生进行这方面的训练，打破常规思维习惯，引导学生进行发散思维，提高学生的想象力。
例如，在美术课堂教学实践中，要想让学生进行发散思维和创新思维训练并非易事，教师应想办法让学生产生创新思维的火花，指导学生思维方法，提高学生的想象能力和创新能力。教师就应该多从生活入手，从学生生活实际入手，用多媒体创设多种生活情境，展现生活中的美术素材，让学生感觉美术的内涵就在生活中，要对生活中的事物进行有意观察，并在头脑里储存大量的美术信息。我在设计《窗外的景色》这节课时，发现部分学生的思维较为单一，局限在对自然界中窗外景色的描摹上。借此机会我提示学生：窗外美景给人以美好的向往，是一切美好事物的象征，发挥你们的想象力，尽情地创作吧！于是我用多媒体展示一些有关心灵窗户的素材，学生的想象阀门一下子被打开了，他们通过对梅花的形象特征、象征意义的分析，创造了新形象，出现了许多别出心裁、独具匠心的作品。
二、合理运用多媒体辅助教学，优化教学环节，提高教学效率
多媒体进入课堂不仅使教学更具灵活性、创造性，而且将带来学习方式的转变，它在提高课堂教学效率，改变教学方式等方面有着重要作用。多媒体辅助美术课堂教学，能充分调动学生的各种感官，优化教学结构，甚至可以跨越时空，为学生提供更为广泛的素材，从而进行多层次、多角度的练习。尤其是对小学美术教学来说，不仅仅是了解简单的知识点，更应该理解那些知识点中的深刻含义。通过美术学习，了解作者所要表达的主题思想和情感。因此，我们应充分发挥多媒体优势作用，将音画、动画、影像等素材整合到课堂上，进行生动直观地展示，使那些静态的素材转化为动态的美，大大提高了学生的学习效率。
例如，在学习《童话里的小屋》的时候，为了让学生感受世界的奇妙之处，我们在网上找到《保护珍稀野生动物》《愉快的春游》等精美图画作品，利用Flash软件做成动画课件，课上演示给学生。伴随着优雅的中国古典民乐，学生慢慢走进美术画廊，体会中国画的博大精深，进而开始关注画中的细节，并不断要求让画面停下来仔细观看，赞叹之声不绝于耳。这种学习是高效的、自主的，这样的美术欣赏课堂真正做到了寓教于美、美中育人，开阔视野、拓展思维、培养良好的思维习惯，大大优化了课堂教学环节，提高教学效率。
三、发挥作品示范作用，促进学生创造力的发展
新课程理念突出了学生主体地位作用，但有人担心教师过多的示范会禁锢学生的创造性思维。我觉得，教师作品可以使学生感受到教师的审美情操，由衷地对教师产生敬佩之情，这对创造良好思维习惯有很重要的作用。这种教学方式要求教师的作品一定要高水准，要起到引领学生进行创作的作用。
美术创作不是凭空想象就可以实现的，它需要技能技巧的指导。教师把自己的绘画作品用实物展台进行展示是必不可少的。当然，教师在示范时要进行师生互动，利用指笔或者是利用白板软件中提供的画笔功能，提示给学生要注意观察和思考的细节，让学生自己思考解决问题的办法。这样，可以活跃学生头脑，提高课堂效果，培养了学生的创造力。
小学生是未来社会的主人，在信息化高速发展的时代，我们要以提高学生的美术素养为己任，紧紧把握时代发展的脉搏，课堂教学做到与时俱进，巧妙运用多媒体等教学手段，激发学生学习热情，培养学生能力，提高学生创新思维，真正把学生培养成为学会学习、学会创造、学会欣赏的新世纪人才。通过美术教学培养学生的创造精神和创造能力，将会对学生满足未来社会要求打下坚实基础，这也是我们美术教育工作者进行课题研究的永恒话题。
参考文献：
小学美术课程标准.
（责编 张宇）