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摘 要：台湾著名成功学大师黑幼龙先生说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。
关键词：德育； 素养提
在我的教育生涯中，遇到过那么多的孩子，他们各有千秋，花期不同，也许五（1）班的张洪硕同学就是那需要我静候的花儿吧。今年我与他结对，成为他的德育导师后，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，静待花开。
在我的教育生涯中，遇到过那么多的孩子，他们各有千秋，花期不同，也许五（1）班的张洪硕同学就是那需要我静候的花儿吧。今年我与他结对，成为他的德育导师后，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，静待花开。
一、充分信任，扬起他自信的风帆
从把他作为受导学生的那一天起，我就细心地了解他的生活学习状态，从细节分析原因，努力走进孩子的心灵。课间，午后一有时间我就找他拉家常，慢慢地他向我敞开心扉。原来他的父母工作均为个体，受教育水平只有初中，父母平时对他的学习疏于管教，基本就是听之任之，从不过问孩子的学习成绩，最大的关心就是睡前一句“作业完成了吗？”久而久之孩子养成了学习懒散的习惯，老师布置的笔头作业能够完成已属不易，更别谈预习了。
在一次数学预习作业没有完成的情况下，他说忘记在家里了，我借机告诉同学，张洪硕预习了，只是忘记了而已。同学们都说老师你别相信他，他又在骗人了，肯定没有做。这时我望着他说，老师相信你肯定预习了，今天下雨，不麻烦你父母去拿了，老师给你个本子，利用中午午休的时间，再预习一遍可以吗？中午我怕他忘记，就让他在办公室进行预习，完成后在全班同学面前表扬了他。作为鼓励，那本子也成了他的预习本，慢慢地他也能按照要求完成预习作业了。当然其中也不见过一次本子，我再给了一本。宽容他，相信他，慢慢地在他心里扬起自信的风帆，与同学们共同前进。
二、合理关注，给予他更多的表现机会
他在班级中如同一粒尘埃，渺小不起眼，可作为他的德育导师，我想带着他和同学们一起前进，那是我的责任，我要让他肯定自己，重新认识自己。说实话这样的特殊孩子总不是特别讨老师喜欢的，也许一堂课上，由于他回答了一个问题，仿佛行进中的列车顿时停下，浪费好多时间，连正常的教学任务也无法完成，为了正常的课堂秩序，一般老师也不太愿意让他回答，慢慢地成为那被遗忘的一个，安静地坐着，仿佛在认真地上每一堂课，可也不用担心老师会叫他起来回答问题，思维也渐渐停滞，甚至脱离课堂都成了很正常的事情。
而作为他的德育导师——我，在上课伊始，回顾一些简单的知识点时候，总会让他起来回答，带着他，提示他慢慢引导，情愿浪费那么一到两分钟的时间，让他的状态及时回到学习中，和大家一起全神贯注走进新知识。当然最简单的口算是少不了他的，可即便如此简单也还是错误连连，比如1.2/0.3这样的题目还是做错，教室里顿时哄堂大笑，他的头也低得不能再低。我只好带着大家又一次回忆了一遍小数除法的计算方法，再让他运用方法进行计算，庆幸有了正确的答案，此刻他的脸上也洋溢起笑容，为自己的努力找到了理由。
平时的课堂教学中，巩固练习的环节对于一堂数学课是十分关键的，此刻往往是同学们最兴奋的时候，大家争先恐后要上来板演，我采取的原则是先集体做三题，做完的同学举手，有机会上黑板板演，这样的激励机制十分有效，老师一声令下，整个课堂顿时鸦雀无声，大家都在紧张地计算，每每这个时候，我总是悄悄走到他的身旁看他怎样计算，有时候在我的点拨之下一步步，蹒跚着也能完成那么两道习题，这已经让他松了一口气。我知道这样的结果比在大家惊讶的目光中一道都不对要好上许多倍。我还记得曾经有一次数学课上，在进行巩固训练的时候，让同学们核对正确的举手，可是他的手始终没有举起来，同学们和我都注意到了，我问他怎么又错了，他只是笑笑。直到做到最后一题，他举起了手，旁边的同学嘀咕了一句，总算对了一题，此刻他还是笑笑，可我仿佛看到在他的笑中有丝丝的苦涩。我知道他不是不想做，是因为接受力弱，基础差，很难跟上大家的节奏，现在在我的关注下，慢慢地扶着他走，即便慢，也能远远地跟着了……
三、借机表扬，发现他身上的闪光点
这样的一个学生，也许就是黑夜中不发光的那颗星星，很少能有璀璨的一刻，自从成为他的德育导师，我就一直在寻找那么一刻，只要有我就必须紧紧抓住，让他知道自己也能发光，也有值得骄傲的长处，同时也让同学们知道，他也有自身闪光点，值得我们大家尊重。
还记得那是一个平凡的周三午自修，可是由于有了科技节的活动——鸡蛋撞地球，也变得不那么平凡了。午自修开始，我来到五（1）班教室，原本安静看书的场面没有出现，班级中只有寥寥无几的学生，仔细询问后才知道，原来今天有的同学去参加“鸡蛋撞地球”的比赛了，有的则去做啦啦队了，原来如此，难得的活动的确孩子们都兴奋了。我发下需要订正的回家作业，然后就开始耐心等候。同学们陆陆续续回来了，可是等了好久，还不见张洪硕的人影，怎么回事呢？这时郑阳跑过来告诉我，张洪硕在参加比赛，他的鸡蛋没有碎，赢了。正说着呢，这时候张洪硕冲了进来，满脸通红地跑过来说：“胡老师，我参加比赛了，我的鸡蛋没有碎。”“真棒，你利用什么原理把鸡蛋保护得这么好啊？”他兴奋地拿出他的简易装置，泡沫塑料具有减震作用，尼龙袋在下降中过程中由于气流作用可以撑开，像一把小伞，嘿，别说还挺有创造性呢。这时候喇叭里通知，鸡蛋没碎的同学，装置称重。我马上催促他，快去快去，这时他兴奋的脸上光彩四溢，听我这么说，一溜烟跑了出去。不出我的预料，张洪硕获得了全校第二名的好成绩，这时我不惜利用午自修时间，在全班同学面前表扬了他的创新精神，他的成功为我们五（1）班赢得了荣誉，这时候的他脸更红了，脸上的笑容无比灿烂，相信此刻他是幸福的，他没想到自己也能成为同学们羡慕的对象，他这颗默默的星星也能发出璀璨的光芒。
作为一名德育导师，我愿牵着你的手，在日常的生活中，激发你的自信，树立你的理想，努力成为一个讲文明，讲礼貌，讲道德的小学生。我想如果他是错过花季的花儿，我愿静静等候，期待花开，守护他幼小的心灵，让他在充满温暖的集体中快乐成长！
关键词：德育； 素养提
在我的教育生涯中，遇到过那么多的孩子，他们各有千秋，花期不同，也许五（1）班的张洪硕同学就是那需要我静候的花儿吧。今年我与他结对，成为他的德育导师后，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，静待花开。
在我的教育生涯中，遇到过那么多的孩子，他们各有千秋，花期不同，也许五（1）班的张洪硕同学就是那需要我静候的花儿吧。今年我与他结对，成为他的德育导师后，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，静待花开。
一、充分信任，扬起他自信的风帆
从把他作为受导学生的那一天起，我就细心地了解他的生活学习状态，从细节分析原因，努力走进孩子的心灵。课间，午后一有时间我就找他拉家常，慢慢地他向我敞开心扉。原来他的父母工作均为个体，受教育水平只有初中，父母平时对他的学习疏于管教，基本就是听之任之，从不过问孩子的学习成绩，最大的关心就是睡前一句“作业完成了吗？”久而久之孩子养成了学习懒散的习惯，老师布置的笔头作业能够完成已属不易，更别谈预习了。
在一次数学预习作业没有完成的情况下，他说忘记在家里了，我借机告诉同学，张洪硕预习了，只是忘记了而已。同学们都说老师你别相信他，他又在骗人了，肯定没有做。这时我望着他说，老师相信你肯定预习了，今天下雨，不麻烦你父母去拿了，老师给你个本子，利用中午午休的时间，再预习一遍可以吗？中午我怕他忘记，就让他在办公室进行预习，完成后在全班同学面前表扬了他。作为鼓励，那本子也成了他的预习本，慢慢地他也能按照要求完成预习作业了。当然其中也不见过一次本子，我再给了一本。宽容他，相信他，慢慢地在他心里扬起自信的风帆，与同学们共同前进。
二、合理关注，给予他更多的表现机会
他在班级中如同一粒尘埃，渺小不起眼，可作为他的德育导师，我想带着他和同学们一起前进，那是我的责任，我要让他肯定自己，重新认识自己。说实话这样的特殊孩子总不是特别讨老师喜欢的，也许一堂课上，由于他回答了一个问题，仿佛行进中的列车顿时停下，浪费好多时间，连正常的教学任务也无法完成，为了正常的课堂秩序，一般老师也不太愿意让他回答，慢慢地成为那被遗忘的一个，安静地坐着，仿佛在认真地上每一堂课，可也不用担心老师会叫他起来回答问题，思维也渐渐停滞，甚至脱离课堂都成了很正常的事情。
而作为他的德育导师——我，在上课伊始，回顾一些简单的知识点时候，总会让他起来回答，带着他，提示他慢慢引导，情愿浪费那么一到两分钟的时间，让他的状态及时回到学习中，和大家一起全神贯注走进新知识。当然最简单的口算是少不了他的，可即便如此简单也还是错误连连，比如1.2/0.3这样的题目还是做错，教室里顿时哄堂大笑，他的头也低得不能再低。我只好带着大家又一次回忆了一遍小数除法的计算方法，再让他运用方法进行计算，庆幸有了正确的答案，此刻他的脸上也洋溢起笑容，为自己的努力找到了理由。
平时的课堂教学中，巩固练习的环节对于一堂数学课是十分关键的，此刻往往是同学们最兴奋的时候，大家争先恐后要上来板演，我采取的原则是先集体做三题，做完的同学举手，有机会上黑板板演，这样的激励机制十分有效，老师一声令下，整个课堂顿时鸦雀无声，大家都在紧张地计算，每每这个时候，我总是悄悄走到他的身旁看他怎样计算，有时候在我的点拨之下一步步，蹒跚着也能完成那么两道习题，这已经让他松了一口气。我知道这样的结果比在大家惊讶的目光中一道都不对要好上许多倍。我还记得曾经有一次数学课上，在进行巩固训练的时候，让同学们核对正确的举手，可是他的手始终没有举起来，同学们和我都注意到了，我问他怎么又错了，他只是笑笑。直到做到最后一题，他举起了手，旁边的同学嘀咕了一句，总算对了一题，此刻他还是笑笑，可我仿佛看到在他的笑中有丝丝的苦涩。我知道他不是不想做，是因为接受力弱，基础差，很难跟上大家的节奏，现在在我的关注下，慢慢地扶着他走，即便慢，也能远远地跟着了……
三、借机表扬，发现他身上的闪光点
这样的一个学生，也许就是黑夜中不发光的那颗星星，很少能有璀璨的一刻，自从成为他的德育导师，我就一直在寻找那么一刻，只要有我就必须紧紧抓住，让他知道自己也能发光，也有值得骄傲的长处，同时也让同学们知道，他也有自身闪光点，值得我们大家尊重。
还记得那是一个平凡的周三午自修，可是由于有了科技节的活动——鸡蛋撞地球，也变得不那么平凡了。午自修开始，我来到五（1）班教室，原本安静看书的场面没有出现，班级中只有寥寥无几的学生，仔细询问后才知道，原来今天有的同学去参加“鸡蛋撞地球”的比赛了，有的则去做啦啦队了，原来如此，难得的活动的确孩子们都兴奋了。我发下需要订正的回家作业，然后就开始耐心等候。同学们陆陆续续回来了，可是等了好久，还不见张洪硕的人影，怎么回事呢？这时郑阳跑过来告诉我，张洪硕在参加比赛，他的鸡蛋没有碎，赢了。正说着呢，这时候张洪硕冲了进来，满脸通红地跑过来说：“胡老师，我参加比赛了，我的鸡蛋没有碎。”“真棒，你利用什么原理把鸡蛋保护得这么好啊？”他兴奋地拿出他的简易装置，泡沫塑料具有减震作用，尼龙袋在下降中过程中由于气流作用可以撑开，像一把小伞，嘿，别说还挺有创造性呢。这时候喇叭里通知，鸡蛋没碎的同学，装置称重。我马上催促他，快去快去，这时他兴奋的脸上光彩四溢，听我这么说，一溜烟跑了出去。不出我的预料，张洪硕获得了全校第二名的好成绩，这时我不惜利用午自修时间，在全班同学面前表扬了他的创新精神，他的成功为我们五（1）班赢得了荣誉，这时候的他脸更红了，脸上的笑容无比灿烂，相信此刻他是幸福的，他没想到自己也能成为同学们羡慕的对象，他这颗默默的星星也能发出璀璨的光芒。
作为一名德育导师，我愿牵着你的手，在日常的生活中，激发你的自信，树立你的理想，努力成为一个讲文明，讲礼貌，讲道德的小学生。我想如果他是错过花季的花儿，我愿静静等候，期待花开，守护他幼小的心灵，让他在充满温暖的集体中快乐成长！