【摘 要】
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元认知策略以其独特的内容和特点对非英语专业学生课外自主阅读能力的培养提供了指导意义。本文以中国地质大学(武汉)非英语专业大学生为研究对象,调查分析了非英语专业大学
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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元认知策略以其独特的内容和特点对非英语专业学生课外自主阅读能力的培养提供了指导意义。本文以中国地质大学(武汉)非英语专业大学生为研究对象,调查分析了非英语专业大学生在课外自主阅读中制定目标和计划的能力、自我监控能力、自我评估能力等元认知策略的应用情况,提出如何运用元认知策略协助非英语专业学生的课外自主阅读能力。
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