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现今我国小学教育中英语教学是不可或缺的一部分，因而在小学教育中需要注重英语教育。而如今英语教育需要注重其情感策略。情感策略的制定基于我国小学教学的实际状况，策略的制定有利于小学英语教师教学效率的提升。
一、引言
小学英语教学中，情感是一个比较敏感的话题。学生对教学中方式、方法等情感融入对于教育的质量具有一定的影响，因此更多时候，学生的情感基本上都是随着英语教师在课堂上的教学的方式以及教师融入情感的变化出现一定的改变。由此可得出在小学英语教学中，情感策略是十分重要的。而小学生在情感方面是刚入门，若他们在学习过程中缺乏信心，那么就很容易使学生对英语这门课程没有较大的求知欲望，那么这是教师的失败。因而情感策略需要教师结合学生的实际情况，方向性的改变，教师才可以更好地取得良好效果。
二、小学英语教学中情感的含义及类型
1.小学英语教育中情感的含义
情感是用来考验快乐到底有多快乐，痛苦到底有多痛苦，什么叫作希望，什么又叫作失望，让人百味掺杂，让人想转身离开却又忍不住回头去看，让人多疑让人猜疑，让人不知何去何从，却又能在寒冷中给予温暖，在黑暗中看到曙光的一种词性，而小学生的情感在其中也是非常关键的一步。因而在小学教学中情感的教学是关键性的开端。若有良好的情感融入教学中并能有好的效果，那么能得到友好的师生关系、融洽的同学关系以及良好的学习氛围。这一切的取得是有利于教师的教学，利于学生欢乐的学习以及教育质量的保证。
2.小学英语教育中情感的类型
小学英语教学中的情感分为正面情感和负面情感。正面情感包括自尊、自信、愉悦等一系列能令人奋发向上的情感，而负面情感对小学生来说会使他们不用心于学习，如嫉妒、厌学等情感。在各类教学中，自信对学生学习各科是十分重要的。如若学生能将自信坚持到永远，那么自信不仅能激励学生成长还能保证其成功。在学习过程中，焦虑是几乎每个学生都会有的情感。焦虑的情绪会导致学生注意力下降，否认自己已取得的成果。而小学生正处于情感萌芽的状态，他们需要在一个良好的环境下发展情感，这样他们所萌发的情感会是正面情感多一些，利于小学生的身心健康快乐发展。教师应时刻关心学生的情感变化，当学生在学习过程中表现出来负面情绪时，能及时了解到并可以快速解决。
三、小学英语教学中的具体情感策略
1.建立一个和谐的师生关系
小学阶段是整个学习的初始阶段，因而这一阶段给学生带来的印象会影响学生的一生，这便要求我们在小学阶段给学生一个良好的印象。而在小学阶段教师是学生接触到的第一个，教师带给学生的印象是十分重要，特别是在英语学科。小学生是第一次接触到外语，英语老师带来的第一印象会影响小学生对英语学习的兴趣。良好师生关系的构建也在一定程度有助于改变学生对于老师的印象。良好的师生关系能让老师了解学生，进入学生的心里，能让学生与教师的沟通进行顺利。而教师与学生的相处之道应不只是老师对学生有威慑力，应该还有学生对老师发自内心的尊敬。这便需要老师在与学生相处之道上想办法。情感上的认同或许是一种不错的方式。若能与学生有情感认同，那么良好的师生关系是已经建立了。
2.创建一个轻松愉快的学习环境
小学学习生活是所有学生学习生涯的初步阶段，在此之前学生不必面对学习压力，而在小学学习生涯开始后他们将面对学习压力。一个轻松愉快的学习环境则将有利于学生的学习，缓解学习压力。学生在面对英语教学时，他们是紧张的，面对一个完全陌生的语言且需要对它有一定的了解，这是十分不容易的。那么英语老师该如何解决这一现象呢？英语老师可以在课堂上用英语来进行一些小游戏，提高学生对学习英语的兴趣，也能放松学生的情绪。这样一个轻松欢乐的课堂可以让学生缓解学习压力，从而让学生认为学习英语并不是一件难事。英语的学习融入学生的课外活动，可以使得学生更好地学习英语的单词、语法及学生能习惯英语的存在，不再认为英语是远离生活，与生活无关的。
3.帮助学生克服负面情感
学生在当前学习压力下会产生较多的负面情感，例如焦虑、逆反心理、害羞等。逆反心理是人在一定作用下表现出来的一种不合常理的心理。若要消除这一心理，则需要教师拥有人格魅力，能以此来感染学生。心理学研究表明，教师形象是学生崇拜的第一偶像。教师是小学生第一位接触的社会人，这就意味着教师的形象在学生心中有着举足轻重的地位。良好的教师形象可以给学生起到较好的榜样作用，特别是在小学生涯。小学生犹如一张白纸，良好的教师形象能让这张白纸上留下绚烂的色彩，这对小学生以后的学习生涯也有着莫大的好处。有时学生害羞也是一负面的情感，害羞使得学生不能在课堂上拥有良好的表现，不能与同学友好相处，这对学生的心理有着极大的负面影响。小学英语这门课程，关键需要学生多读多念。在课堂上学生因害羞不能如实表达自我的情感，情况轻者学生会慢慢变得内向、自闭，重者可能会放弃学习，沉迷于网络，毕竟现今社会的诱惑太多。这就需要教师在实际教学过程中合理分组，避免一些相互不了解的学生在同一组，这样能使脸红、不敢说话现象的消失。如此有利于提高学生对学习英语的兴趣，也能提高学生的学习效率。
综上所述，情感的教育在小学生的学习生涯中是必不可少的，对小学英语教学来说有着重大的意义。老师应在情感教育上有自己的教学心得，这样有利于教学质量的提高。
【作者单位：恭城县莲花镇竹山小学 广西】
一、引言
小学英语教学中，情感是一个比较敏感的话题。学生对教学中方式、方法等情感融入对于教育的质量具有一定的影响，因此更多时候，学生的情感基本上都是随着英语教师在课堂上的教学的方式以及教师融入情感的变化出现一定的改变。由此可得出在小学英语教学中，情感策略是十分重要的。而小学生在情感方面是刚入门，若他们在学习过程中缺乏信心，那么就很容易使学生对英语这门课程没有较大的求知欲望，那么这是教师的失败。因而情感策略需要教师结合学生的实际情况，方向性的改变，教师才可以更好地取得良好效果。
二、小学英语教学中情感的含义及类型
1.小学英语教育中情感的含义
情感是用来考验快乐到底有多快乐，痛苦到底有多痛苦，什么叫作希望，什么又叫作失望，让人百味掺杂，让人想转身离开却又忍不住回头去看，让人多疑让人猜疑，让人不知何去何从，却又能在寒冷中给予温暖，在黑暗中看到曙光的一种词性，而小学生的情感在其中也是非常关键的一步。因而在小学教学中情感的教学是关键性的开端。若有良好的情感融入教学中并能有好的效果，那么能得到友好的师生关系、融洽的同学关系以及良好的学习氛围。这一切的取得是有利于教师的教学，利于学生欢乐的学习以及教育质量的保证。
2.小学英语教育中情感的类型
小学英语教学中的情感分为正面情感和负面情感。正面情感包括自尊、自信、愉悦等一系列能令人奋发向上的情感，而负面情感对小学生来说会使他们不用心于学习，如嫉妒、厌学等情感。在各类教学中，自信对学生学习各科是十分重要的。如若学生能将自信坚持到永远，那么自信不仅能激励学生成长还能保证其成功。在学习过程中，焦虑是几乎每个学生都会有的情感。焦虑的情绪会导致学生注意力下降，否认自己已取得的成果。而小学生正处于情感萌芽的状态，他们需要在一个良好的环境下发展情感，这样他们所萌发的情感会是正面情感多一些，利于小学生的身心健康快乐发展。教师应时刻关心学生的情感变化，当学生在学习过程中表现出来负面情绪时，能及时了解到并可以快速解决。
三、小学英语教学中的具体情感策略
1.建立一个和谐的师生关系
小学阶段是整个学习的初始阶段，因而这一阶段给学生带来的印象会影响学生的一生，这便要求我们在小学阶段给学生一个良好的印象。而在小学阶段教师是学生接触到的第一个，教师带给学生的印象是十分重要，特别是在英语学科。小学生是第一次接触到外语，英语老师带来的第一印象会影响小学生对英语学习的兴趣。良好师生关系的构建也在一定程度有助于改变学生对于老师的印象。良好的师生关系能让老师了解学生，进入学生的心里，能让学生与教师的沟通进行顺利。而教师与学生的相处之道应不只是老师对学生有威慑力，应该还有学生对老师发自内心的尊敬。这便需要老师在与学生相处之道上想办法。情感上的认同或许是一种不错的方式。若能与学生有情感认同，那么良好的师生关系是已经建立了。
2.创建一个轻松愉快的学习环境
小学学习生活是所有学生学习生涯的初步阶段，在此之前学生不必面对学习压力，而在小学学习生涯开始后他们将面对学习压力。一个轻松愉快的学习环境则将有利于学生的学习，缓解学习压力。学生在面对英语教学时，他们是紧张的，面对一个完全陌生的语言且需要对它有一定的了解，这是十分不容易的。那么英语老师该如何解决这一现象呢？英语老师可以在课堂上用英语来进行一些小游戏，提高学生对学习英语的兴趣，也能放松学生的情绪。这样一个轻松欢乐的课堂可以让学生缓解学习压力，从而让学生认为学习英语并不是一件难事。英语的学习融入学生的课外活动，可以使得学生更好地学习英语的单词、语法及学生能习惯英语的存在，不再认为英语是远离生活，与生活无关的。
3.帮助学生克服负面情感
学生在当前学习压力下会产生较多的负面情感，例如焦虑、逆反心理、害羞等。逆反心理是人在一定作用下表现出来的一种不合常理的心理。若要消除这一心理，则需要教师拥有人格魅力，能以此来感染学生。心理学研究表明，教师形象是学生崇拜的第一偶像。教师是小学生第一位接触的社会人，这就意味着教师的形象在学生心中有着举足轻重的地位。良好的教师形象可以给学生起到较好的榜样作用，特别是在小学生涯。小学生犹如一张白纸，良好的教师形象能让这张白纸上留下绚烂的色彩，这对小学生以后的学习生涯也有着莫大的好处。有时学生害羞也是一负面的情感，害羞使得学生不能在课堂上拥有良好的表现，不能与同学友好相处，这对学生的心理有着极大的负面影响。小学英语这门课程，关键需要学生多读多念。在课堂上学生因害羞不能如实表达自我的情感，情况轻者学生会慢慢变得内向、自闭，重者可能会放弃学习，沉迷于网络，毕竟现今社会的诱惑太多。这就需要教师在实际教学过程中合理分组，避免一些相互不了解的学生在同一组，这样能使脸红、不敢说话现象的消失。如此有利于提高学生对学习英语的兴趣，也能提高学生的学习效率。
综上所述，情感的教育在小学生的学习生涯中是必不可少的，对小学英语教学来说有着重大的意义。老师应在情感教育上有自己的教学心得，这样有利于教学质量的提高。
【作者单位：恭城县莲花镇竹山小学 广西】