春风化雨,启智育人

来源 :教师·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mitudierwa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我国唐代著名文学家韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”教师不仅教会学生识句读,解疑难,更重要的是对学生行为准则、道德规范等方面的熏陶和濡染,既成为知识的传授者,又成为学生情感道德的影响者和濡染者。
  广西壮族自治区环江毛南族自治县思恩中学(以下简称“我校”)是一所乡镇中学,98%的学生来自县城附近的农村。学校附近有两所县直中学,“尖子生”流失较严重,在校学生不求上进,自甘堕落。针对我校环境及生源的特殊性,结合我多年的班主任工作实践,谈谈班主任工作的点滴体会。我把它概括为爱、勤、严、博四个字。
  一是爱。常言道:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。”老师要有一颗火热的爱心,用真诚的师爱去呼唤学生,去感化他们心头的坚冰。教师要用无私的爱和奉献去感化学生,用智慧给学生传递爱心,特别是对有缺点和错误的学生,更要无私和宽容,不能一味地训斥和挖苦,甚至伤害他们的自尊心,而是要善于在情与理中作疏导。
  本班曾有一女生,初二时一次同学生日晚宴,十多个男女同学瞒着家长、老师到酒店庆贺,结果这女生酒醉了,后来发生了不该发生的事情,女生羞愧难当,出走了。几经周折,在一家度假山庄里发现了她。我没有责难和批评,而是动之以情,晓之以理:老师知道你是一个好学生,好孩子,你的身上有许多的优点,在班里,老师信任你,同学喜欢你;在家里,父母心疼你。曾经的一个小失误,并不代表今后永远的失误,无论是谁,偶尔的失误都在所难免。失误并不可怕,可怕的是不能勇于面对。只要你敢于正视它,重新认识自己,你依然还是那个纯真可爱、奋发上进的女孩。老师真诚地希望你拾回你的信心,千万别轻易地放弃自己,世上从来就没有过后悔药,请你好好想想哦,何去何从,你自己决定吧,老师是真诚地期待你回校上课啊,你再好好想想,想好了告诉老师,老师和同学们都等待你的好消息哦……几天后,奇迹出现了,女生带着自信和坚毅回校了。现在她已是某医院一名优秀的放射科医生了。逢年过节,我少不了收到她的礼物,这是爱的喜悦,付出的甘甜。正如马卡连柯在《家与儿童教育》中写的一样:爱是一种伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵事物。
  二是勤。辛勤耕耘,润物无声。孔子说:“先行其言而后从之。”是的,很多的事情根本无须夸夸其谈,它需要辛勤的劳动、默默的付出。要有效地了解和调控学生,要求班主任经常深入学生的生活和学习实际,对学生的身心状况、智力状况、生活经历、家庭背景以及个性爱好等都要作全方位的了解,它有助于掌控整个班集体,让班主任工作得心应手。
  进入初二不久,我发现了一个问题:平时各方面表现都很优秀的十多个男女同学,趁着老师晚眠检查过后,溜出去网吧通宵上网,上课无精打采,成绩明显下降。我曾经多次想与他们直接交谈,狠狠地批评他们一顿,可又担心他们会逆反。一番深思熟虑之后,我装着不知道。每天天亮之前就守候在校门外的隐蔽处,待他们露面时,我不声不响迎上前去,没有追问和指责,只给他们一个不解的眼神。一连几次都是这样,他们意识到了什么,不去网吧通宵了。可好景不长,才一个多月,“旧病”又复发了,我不厌其烦,还是用老办法。结果,他们派来两个代表,找我“谈判”。以后的彻底转变证明,我的做法是成功的。我想,如果没有经常深入学生实际,就很难发现问题。解决问题有时无须苦口婆心,一个眼神,一个行动,胜过千言万语,它可以感化一批人,托起一片希望。是的,陶老的“捧着一颗心来,不带半根草走”的献身精神,是每个教育者应该具备的。
  三是严。怎样才能从严要求学生,又不会物极必反呢?我认为首先要做到严而有格。没有规矩,不成方圆。严格要求学生,必须让学生有章可循。第二严而有度,要注意学生心理承受力和个性特点,有张有弛,刚柔相济。第三严要恒久,做到言必行,行必果,绝不迁就。第四严中有礼,礼中含情。
  班上一男生,虽然很聪明,但比较“牛”,我行我素。有一次和隔壁班一男生有矛盾,就私下里买来一把牛角刀,伺机行动,但被我发现了,二话没说就没收了他的牛角刀,并把他带到办公室,狠狠批评了他,他意识到了问题的严重性,痛哭流涕地央求我不要报告学校,不要状告家长,决心和同学搞好关系,好好读书,给他一次改过的机会。我以信任的目光望着他,点头答应了。后来,他竟是当年我校的中考状元,被市重点高中录取。
  四是博。“学高为师,身正为范。”常言道:要给学生一杯水,老师要有一桶水。现代社会迅猛发展,现代教育对教师的要求越来越高。而且当今社会人类知识系统发生了两个重要变化:一是知识更新的速度越来越快,数量越来越多;二是知识传播途径越来越多,传播速度越来越快。在这种情况下,不要说一桶水,教师即使“才高八斗,学富五车”,也远远不能满足要求了。这要求教师善于把“一桶水”变为“源头活水”,拥有广博精深的知识底蕴,以博取学生的敬重和信任,在学生中树立起威信。
  赤诚火热的爱心,是点燃灰暗心灵的火炬,辛勤馥香的汗水是浇开枝头蓓蕾的甘泉,用我们辛勤的汗水、无私的爱和高尚的人格魅力点燃航灯,去照耀孩子们前进的方向吧。
  
  (作者单位:广西壮族自治区环江毛南族自治县思恩中学)
其他文献
摘 要:为了激发以学生对英语学习的兴趣,拓展小学英语课堂奖励方法,本文将物质奖励与情感奖励两种不同的方法,从三个方面进行比较分析,并结合教学实际,总结出了情感奖励的两个原则。  关键词:以物激趣;以情激趣;方法;探讨  【案例描述】  片段一:课堂上,第一个正确回答问题的学生拿到了奖品后,其他学生异口同声:“哇!”接踵而来的就是学生为了奖品踊跃发言。有时随着奖品的升级,“Let me try”“M
我们在平时教学中所说的写文章要有文采,“文采”,说文雅点就是指文章言辞传神,生动活泼,能把所状之物,所叙之事写得有血有肉,说得绘声绘色,能把所议之理阐述得生动形象、精辟透彻,通篇流畅自然、优美动人,富有表现力。具体地讲,考纲中所说的文采包括以下几个方面:用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修饰手法,文句有意蕴,有个人风格。这些既是构成文采的基本要素,也是我们学得文采的基本途径与方法。在此笔者结合
节奏是指一种有规律的、连续进行的完整运动形式。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织,构成前后连贯的有序整体,节奏不仅限于声音层面,景物的运动和情感的运动也会形成节奏。构成节奏有两个重要因素,即时间因素和力的因素。教师和儿童的行动演奏是富有情韵美的和谐乐章。  一、教师和幼儿主体失落  幼儿和教师在互动中要实现知识交流、情感支持和社会性发展,要求教师和幼儿实现真正的互动。在现今条件下,儿童主体在
在高考物理复习的各个阶段,对单元检测、专题测试和各种模拟考试试题进行评讲的课都是主要的、重要的课型之一。提高复习评讲课的效益对物理复习质量起着决定性的作用,而正确认识复习评讲课是前提,从细节入手抓好落实是关键。下面介绍我对复习评讲课的认识及我在物理复习评讲课中从细节入手抓落实的做法。    一、读题与审题  读题训练是提高学生解题能力的一个重要环节。目前很多教师习惯于自己读题,代替学生找出已知和要
迈克·默多克说:“人不能决定命运。人决定习惯,习惯决定命运。”那么,作为“万丈高楼平地起”的铺路人,作为一个一年级老师,我们又该如何让学生在最早的学校生活中养成一系列的好习惯呢?现在就把我的一些做法和想法写出来和大家一起分享探讨。    一、入学仪式——大手牵小手,让孩子在爱中养成自己能做的事自己做的好习惯  开学了,一年级的小朋友高高兴兴地来到学校,爸爸妈妈也因为自己的孩子成了小学生而满心欢喜。
摘要:目前高校公共政治理论课教学出现了主观意愿与客观效果相背离的困境,主张“道法自然”的老子,以其独特的德育思想为我们打开了一扇智慧之门。老子以“不言之教”而“复归于朴”,顺任自然天性而返璞归真,无疑为我们破解这一困境提供了有益的借鉴价值。  关键词:老子德育观;政治课教学;困境;研究    随着高等教育由精英型转为大众化的教育形制,对大学生的思想素养、人格操守的塑造,愈益关乎整个国民素质的提升。
编者按:把握教材的编写意图和编写特点是语文教师必备的专业能力,根据学情创造性地使用好教材是语文教师期待的专业追求。较之以往的教材,初中语文统编教材在古诗词内容的选择和编排、编写意图的表达形式上有了新的改进和突破,但受限于教材的承载力,古诗词编选也难免有所局限。在以下几篇文章中,作者深入分析了统编教材在古诗词编选上存在的数量略显不足、部分主题与所选篇目匹配度不够、部分诗词难易梯度模糊以致与学情不匹配
摘要:开展校企合作是职业教育发展的必然要求,是促进职业学校教育教学改革,提高职业教育核心竞争力最有效的途径和手段,达到校企优势互补,学校、学生和企业多方共赢的目的。  关键词:校企合作;模式;探索与思考    校企合作是一种与经济发展相适应,与教育改革相协调的新型办学模式。建立校企之间良好的合作机制,是提高职业教育核心竞争力最有效的途径和手段。中等职业学校,作为培养技能型人才的教育基地,必须面向市
摘 要:随着教育改革的不断深化和素质教育的逐渐普及,审美教育作为素质教育的重要组成部分,已成为日常教育中不可或缺的内容。为促进小学数学教学中美育的渗透,首先应从外在和内在两个方面挖掘数学的美,然后以言行规范化、教学媒体化、课堂活动游戏化和数学知识创造美等方法培养学生的审美意识和提高学生创造美的能力。  关键词:素质教育;审美教育;数学教学  美育作为小学数学课程的教育内容之一,要求数学教学中以基础
中国有句名言:“细微之处见精神。”细节,微小而细致,却如春风化雨润物无声。细节的作用在于“借一斑以窥全豹,以一目尽传精神”,教育教学中的细节,粗粗看来似无独特之处,细细品来却摄人魂魄、发人深省。课改试验以来,学生、教师和课堂教学都发生了可喜的变化,《课改,从细节开始》《教育,要关注细节》等一系列文章从各个方面都强调了细节教学的重要性。根据教学的需要,或为了调动全体学生的积极性和主动性,或为了突破重