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中小学教师高品质生活与人民日益增长的美好生活需要是内在统一的。基于402名中小学教师的问卷调查,探究工作负荷、自我和谐、社会支持等对中小学教师高品质生活的影响与作用机制。研究发现收入、住房面积等均对中小学教师高品质生活有影响,工作负荷能负向预测中小学教师高品质生活,自我和谐量表分值能负向预测中小学教师高品质生活,社会支持能正向预测中小学教师高品质生活,社会支持在工作负荷和中小学教师高品质生活之间存在中介作用。