【摘 要】
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目的:观察情景剧表演教学联合理论授课在护理礼仪带教中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年6月50名实习护士为观察组,选取2017年7月至2018年6月48名实习护士为对照组。对照组采用理论授课带教,观察组采用情景剧表演教学联合理论授课带教。比较两组考核成绩、学习积极性、学习信心、学习效率和操作技能评分。结果:观察组实习护士理论成绩、实践成绩、学习积极性、学习信心、学习效率和操作技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景剧表演教学联合理论授课应用于护理礼仪带教中可提
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目的:观察情景剧表演教学联合理论授课在护理礼仪带教中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年6月50名实习护士为观察组,选取2017年7月至2018年6月48名实习护士为对照组。对照组采用理论授课带教,观察组采用情景剧表演教学联合理论授课带教。比较两组考核成绩、学习积极性、学习信心、学习效率和操作技能评分。结果:观察组实习护士理论成绩、实践成绩、学习积极性、学习信心、学习效率和操作技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景剧表演教学联合理论授课应用于护理礼仪带教中可提
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