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【摘
情景模式下幼儿园趣味活动的创建
【摘 要】
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【摘 要】 趣味活动的构建是幼儿园教学的重点方向和内容，教师在教学指导过程中应考虑到情景模式的设计与应用，积极从情景设计角度出发构建趣味性活动，调动幼儿参与积极性和学习兴趣，对幼儿发展具有十分重要的价值。 【关键词】 幼儿园;趣味活动;情景模式 幼儿正处于人生发展的起步阶段，对外界充满了好奇，有着幼儿应有的天性。因此教师在教学指导过程中应考虑到幼儿的实际需要和特点，做好趣味活动的构建，依托情
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
【摘 要】 艺术同构是利用文学、美术、音乐这三种艺术形式之间相关、相通的情感因素与审美要素及表现手法，进行无缝、有机地融合。结合小班幼儿的直观形象性思维的年龄特点，将“趣”“美”“巧”三元素融入绘本阅读活动中，以此提高幼儿对绘本的深度阅读能力和拓展绘本艺术同构的形式。 【关键词】 艺术同构;趣;美;巧 绘本具有教育性、趣味性、艺术性、文学性等特点，采用艺术同构的形式指导幼儿开展绘本阅读活动，
【摘 要】 油画风景写生是高校本科美术专业必修课程，是高校训练油画专业学生的一种方式，其重要性不言而喻。然而户外写生一方面因其复杂而特殊的环境，使教学难度加大;另一方面当代大学生富有个性，团队意识差，在教学过程中他们往往各自为营，导致写生教学难以达到教学目标和要求，使写生教学流于形式。 【关键词】 高校本科;油画风景写生;以点带面;以面促点 团队协作能力是现代社会对人才的重要要求，不仅有利于
【摘 要】 责任意识的培养对于小学生的心智发展具有不可估量的重要意义。老师在小学英语教学中，通过挖掘教材中的有用素材，对学生进行责任意识的教育，依托精心设计的英语学习活动，增强学生的责任意识，奠定未来发展的基础。 【关键词】 学生;英语教学;责任意识 小学生正处在各种思想意识形成的奠基时期。利用英语课堂教学活动，加强对学生责任意识的培养，不仅非常必要，而且十分可行。老师按照小学生的认知特点，
【摘 要】 以提高现代水处理技术课程教学效果为目的，开展以“学”为中心、以“解”为导向的案例法教学研究与实践。融入案例法，以学为主、以解为导向的教学模式，对工程类专业的核心课程有较强适用性，从创新教学流程、教学方式等方面有效提高教学质量。 【关键词】 教学模式;案例法;研究生培养 以“学”为中心、以“解”为导向的教学模式，是指教师导向由“教”改为“解”，引导发挥学生主动解决问题，即“学”为主
滴滴答答，抽抽搭搭 要把天哭枯，地哭陷 要把往事哭成詩，把明日哭成黄花 多伤感啊！鸟儿飞进天空就不见了 拖拉机几天就把山野搬空了 老了的树木，一片一片飞着落叶 孩子们的鞋有些破，山野一般，枯草一层一层地潦草 洞里飞出鸟，也能露出大拇趾 孩子们的脸有些黄，鼻涕露水一般 孤独的路上每天有一辆班车回来 从班车上吐出来的都是出事的 没出事的年底才能回来，或者几年以后
《英语课程标准》明确指出，使“学生敢于开口，表达中不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语”;也强调“培养学生的综合语言运用能力，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发;教师要“通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动培养学生用英语做事情的能力”。可见，培养学生英语的实际表达能力，让学生敢于、乐于输出英语，是小学英语教学的重要目标和任务。借助“情景对话”实现此目的，是一个
【摘 要】 科学课程可以培养小学生的探究能力和探索精神，教师通过传授科学知识，引导学生通过观察自然的发展规律，透过现象了解事物的本质，通过自己的观察研究得出相应的科学结论。因此，小学科学教师可以通过课堂教学，提高学生动手动脑能力，促进学生综合能力不断发展。本文主要针对小学生自主探究能力的培养，提出几点办法，希望为广大小学科学教师提供参考。 【关键词】 科学教学;探究能力;培养 社会进步离不开
1 抬起头，他看到了那个摇晃过来的身影。 他正在菜圃里种大蒜，把一瓣瓣大蒜掰开，然后一个个塞进泥里。那身影晃到不远处，停了下来。他抬起头，一看，竟然是光荣。光荣脸色苍白地站着，圃外有一圈挡鸡用的塑料绳网，光荣的手搭在绳网上。秋天的土地潮湿，但又有泥土的芳香，路边还有一撮撮野花撑开着身子，绽放着。 “大郎，给我挂个点滴吧。”光荣缓缓地说。 “好好的，挂什么？”他又抓了个蒜瓣，深深地抵到泥里。
路的两边是山，山的两边是崖。沿着细长而崎岖的山路，她牵着孩子的小手，向山下走去，步履沉重而缓慢。 “妈妈，我听到花开的声音了！”孩子扬起小脸，满脸兴奋地说。 她向路旁看去，漫山遍野的野花开了，开得正盛，一簇簇、一片片，像一张张盛开的笑脸。一阵微风拂来，空气中弥漫着一股淡淡的花香，耳畔响起树叶的“哗哗”声。 她蹲了下来，闭上眼睛。“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”花丛中传来一阵细微的蜜蜂的轻鸣。 她把