【摘 要】
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<正>虽然小学生的直观形象思维在学习中占主要地位,但是小学高年级学生在面对难度稍大的问题时,还需要借助直观材料来学习。因而在数学教学中,应让学生更多地面对直观材料为
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<正>虽然小学生的直观形象思维在学习中占主要地位,但是小学高年级学生在面对难度稍大的问题时,还需要借助直观材料来学习。因而在数学教学中,应让学生更多地面对直观材料为他们的思维搭建阶梯,为解决问题做好铺垫,从而让他们的学习更加简单,领悟更加深刻。一、突出直观,帮助学生建立数学模型很多学生在解决问题时存在一个障碍,就是无法弄清问题的模型,所以在面对问题时会感觉无从下手,因此我们可以让问题直观化,让学生直接面对问题模型,理解问题后再分析问题和思考问题。例如,在"长方体和正方体"的单元教学中:一个长方体
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