实施“有效教学”,悄然成为数学教师关注的热门话题.作为一线的教师,笔者认为,认定自己的教学是否有效,既不能盲目而固执沉湎与自我认定的简单层面,也不能被动地成为他人教学评价的奴隶,更没必要长期战战兢兢如履薄冰地生活在别人的教学评价之中.实施有效教学,要合理确定教学目标.“情感”和“创造”是教学的本质.另外,《数学课程标准》特别强调数学与现实生活的联系,建议“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发去学习和理解数学,从而设计富有情趣和意义的数学活动.”因此,作为一名数学教师首先应在思想观念上将数学课定格为“生活课”,实施“生活数学”教育,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,使他们真正认识到“生活离不开数学,数学也离不开生活.”那么,在初中数学教学中如何实施“生活数学”教育呢？笔者认为应注重以下几个策略.