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我对学生做过这样的调查，“在所有的学科中，你最不喜欢的是哪一门学科？”绝大部分学生的回答都是英语。他们的理由是：英语是一门外语，上课听不懂，下课不会读，题目不会做，考试考不好，所以对于我们许多学生来说，英语就成为了最头疼的学科。有些学生没日没夜的去学，但效果却不理想，考试成绩也不尽如人意。有些学生甚至想到了放弃这门学科，一到英语课就打瞌睡，下课之后精神十足。为什么会这样呢？这让我想到了一个人，那就是举世闻名的科学家爱因斯坦，他曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个学生如果没有了兴趣，那他的英语肯定学不好。那么在英语教学中，我们老师应该如何激发和培养学生对英语学习的兴趣呢？
一、用形象直观的手段来激发学生的学习兴趣
我觉得要让学生对英语学习感兴趣，那我们老师就应该用形象直观的手段来激发学生。俗话说得好：“见景生情。”在外语教学中，老师可以通过生动形象的画面来调节气氛激发情感，同时还能够丰富学生的想象力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。比如说：我们可以通过表演、多媒体的手段来激发学生。说到表演，那就要求学生对课文要有所了解，从而也就让学生主动的去读、去理解、去记忆，然后在这样的基础上学生才能有所表演，有所收获。关于多媒体教学，它可以通过多种形式的语言操练，让学生身临其境地投入各种情景，这样就活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，从而可以达到比较理想的教学效果，同时又增强了学生对英语学习的兴趣。除了以上两种手段之外，老师在讲课时，可以边用英语讲解，边用手势、动作、表情来表演，让学生边听边看，给学生的学习增添快乐。
二、设计多种辅助的教学活动来激发学生的学习兴趣
我曾经这样尝试过，在一个学期的英语教学中，我每节课的前五分钟都拿出来留给学生活动。学生站在讲台前面表演一个与课文有关的节目，可以唱英文歌曲，可以讲个英语故事或者进行一次有关课文内容的表演等等。此外，每两周或者一个月可以举办一次各种英语竞赛活动，这不仅增强了学生学英语的趣味性，而且还活跃了课堂气氛。在这样的氛围当中，学生就会逐渐对英语学习产生兴趣，而且这种兴趣一旦产生，就会越来越浓。
三、营造学英语的氛围来激发学生的学习兴趣
要让学生对英语学习感兴趣，老师就应该要积极的营造学英语的氛围，引导学生，激发学生的求知欲。因此，在上课时老师要坚持用英语组织教学。每次接到一个新班级，在第一节课上老师应该用英语进行自我介绍，然后要求学生也用英语自我介绍，总结过去学习当中的得失，对未来有何希望和要求，自己又将如何去完成。在接下来的英语课上，不管是新授课还是练习评讲课，我们老师都应该用英语授课，并且要求学生尽量不要出现汉语，培养学生英语思维能力，锻炼学生的口头表达能力和听力。通过这种形式让学生感觉到学英语的用处，营造良好的学英语氛围，从而让学生不断产生学习英语的兴趣。
四、培养良好的学习习惯来激发学生的英语学习兴趣
想要培养学生的英语学习习惯，我们老师的教学方法要灵活多样。只有教学方法的灵活多样化，才能让学生的学习兴趣保持长久稳定。我们老师要根据不同的教学题材，采用不同的教学手段来处理。比如我在讲授语法同位语从句时，并非只是讲同位语从句如何如何。相反，我是通过同位语从句与定语从句的区别，并且通过一系列的例子进行比较说明，进而得出同位语从句的用法和注意点。在教课文《Environmental Protection》时，我是以“4W”的问题引导学生找出文章的主旨大意，然后在讲解课文内容，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣。在课堂上我们老师应该要根据课堂的实际情况、学生的学习情况、学生的课堂表现调整课堂教学内容，适时的改变教学手段，促使学生对英语学习产生兴趣，养成良好的英语学习习惯。
五、建立良好的师生关系来激发学生的英语学习兴趣
想要提高学生的学习兴趣，我们老师还要和学生打成一片，营造轻松愉快的学习气氛，让学生对老师有一种亲切感。在平时课堂上我们有些老师表情严肃，不苟言笑，而且平时和学生交流得也少，这不仅不利于自己的教学，而且学生会远离你，甚至厌恶你。对此，我们老师不能把教学简单的看成是教与学的关系，它同时也是双方思想与情感的交流。这样的例子欲不胜举。一般而言，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个学生在上课时一定会积极主动，学习兴趣盎然。反之，如果对这个老师厌恶反感，那么对其课就会失去兴趣，上课就会开小差，做其他事情，结果可想而知。因此，老师一定要重视对学生的感情投入，用自己热诚的心去关爱学生，感动学生，尊重学生，与学生保持良好融洽的关系。对于不同学习层次的学生，老师需要因材施教，绝不能讽刺挖苦。久而久之，学生自然而然的也就喜欢上了英语课。
总之，在教育教学中，我们老师要不断的充电学习，多研究，多反思。课堂教学，它是创造性的活动，我们绝不能拘泥于一种形式，一定要灵活多变。在教学中我们一定要激发和培养学生对英语的学习兴趣，让他们在乐中学，在学中乐。
（作者单位：江苏省如皋市薛窑中学）
一、用形象直观的手段来激发学生的学习兴趣
我觉得要让学生对英语学习感兴趣，那我们老师就应该用形象直观的手段来激发学生。俗话说得好：“见景生情。”在外语教学中，老师可以通过生动形象的画面来调节气氛激发情感，同时还能够丰富学生的想象力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。比如说：我们可以通过表演、多媒体的手段来激发学生。说到表演，那就要求学生对课文要有所了解，从而也就让学生主动的去读、去理解、去记忆，然后在这样的基础上学生才能有所表演，有所收获。关于多媒体教学，它可以通过多种形式的语言操练，让学生身临其境地投入各种情景，这样就活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，从而可以达到比较理想的教学效果，同时又增强了学生对英语学习的兴趣。除了以上两种手段之外，老师在讲课时，可以边用英语讲解，边用手势、动作、表情来表演，让学生边听边看，给学生的学习增添快乐。
二、设计多种辅助的教学活动来激发学生的学习兴趣
我曾经这样尝试过，在一个学期的英语教学中，我每节课的前五分钟都拿出来留给学生活动。学生站在讲台前面表演一个与课文有关的节目，可以唱英文歌曲，可以讲个英语故事或者进行一次有关课文内容的表演等等。此外，每两周或者一个月可以举办一次各种英语竞赛活动，这不仅增强了学生学英语的趣味性，而且还活跃了课堂气氛。在这样的氛围当中，学生就会逐渐对英语学习产生兴趣，而且这种兴趣一旦产生，就会越来越浓。
三、营造学英语的氛围来激发学生的学习兴趣
要让学生对英语学习感兴趣，老师就应该要积极的营造学英语的氛围，引导学生，激发学生的求知欲。因此，在上课时老师要坚持用英语组织教学。每次接到一个新班级，在第一节课上老师应该用英语进行自我介绍，然后要求学生也用英语自我介绍，总结过去学习当中的得失，对未来有何希望和要求，自己又将如何去完成。在接下来的英语课上，不管是新授课还是练习评讲课，我们老师都应该用英语授课，并且要求学生尽量不要出现汉语，培养学生英语思维能力，锻炼学生的口头表达能力和听力。通过这种形式让学生感觉到学英语的用处，营造良好的学英语氛围，从而让学生不断产生学习英语的兴趣。
四、培养良好的学习习惯来激发学生的英语学习兴趣
想要培养学生的英语学习习惯，我们老师的教学方法要灵活多样。只有教学方法的灵活多样化，才能让学生的学习兴趣保持长久稳定。我们老师要根据不同的教学题材，采用不同的教学手段来处理。比如我在讲授语法同位语从句时，并非只是讲同位语从句如何如何。相反，我是通过同位语从句与定语从句的区别，并且通过一系列的例子进行比较说明，进而得出同位语从句的用法和注意点。在教课文《Environmental Protection》时，我是以“4W”的问题引导学生找出文章的主旨大意，然后在讲解课文内容，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣。在课堂上我们老师应该要根据课堂的实际情况、学生的学习情况、学生的课堂表现调整课堂教学内容，适时的改变教学手段，促使学生对英语学习产生兴趣，养成良好的英语学习习惯。
五、建立良好的师生关系来激发学生的英语学习兴趣
想要提高学生的学习兴趣，我们老师还要和学生打成一片，营造轻松愉快的学习气氛，让学生对老师有一种亲切感。在平时课堂上我们有些老师表情严肃，不苟言笑，而且平时和学生交流得也少，这不仅不利于自己的教学，而且学生会远离你，甚至厌恶你。对此，我们老师不能把教学简单的看成是教与学的关系，它同时也是双方思想与情感的交流。这样的例子欲不胜举。一般而言，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个学生在上课时一定会积极主动，学习兴趣盎然。反之，如果对这个老师厌恶反感，那么对其课就会失去兴趣，上课就会开小差，做其他事情，结果可想而知。因此，老师一定要重视对学生的感情投入，用自己热诚的心去关爱学生，感动学生，尊重学生，与学生保持良好融洽的关系。对于不同学习层次的学生，老师需要因材施教，绝不能讽刺挖苦。久而久之，学生自然而然的也就喜欢上了英语课。
总之，在教育教学中，我们老师要不断的充电学习，多研究，多反思。课堂教学，它是创造性的活动，我们绝不能拘泥于一种形式，一定要灵活多变。在教学中我们一定要激发和培养学生对英语的学习兴趣，让他们在乐中学，在学中乐。
（作者单位：江苏省如皋市薛窑中学）