【摘 要】
：
中学历史课程标准要求教师不仅要让学生掌握知识，更要培养学生的自主学习能力，引导学生质疑、调查、探究，在教学实践中把“提出问题”即把质疑作为科学探究的首要环节。这里所说
论文部分内容阅读
中学历史课程标准要求教师不仅要让学生掌握知识，更要培养学生的自主学习能力，引导学生质疑、调查、探究，在教学实践中把“提出问题”即把质疑作为科学探究的首要环节。这里所说的质疑，不是教师向学生提出问题，而是学生在学习过程中，主动地提问，敢于就问题提出自己的看法和见解。没有强烈的质疑意识，就不可能激发学生认知的发展。质疑不仅体现了学生思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。因此，在自主学习能力培养中，我们把培养学生的质疑能力作为重点加以研究，下面谈谈我在教学中的一些探索：
其他文献
目的：探讨＂三合一＂口腔护理液对手足口病患儿增进食欲，促进疾病康复的疗效观察，为今后的护理工作提供参考。方法：选取2011年5月－2014年7月收治的手足口病患儿152例，随机分成两组。对
摘 要： 高等数学是大学数学学习中的一门重要的基础课程，也是理工类等非数学专业学生的必修科目。日常的高等数学教学无太多的实践应用，更侧重于书本知识的传授与讲解。本文从数学模型的角度，阐述了高等数学相关知识点的数学模型的思想渗透与教学实例，为高等数学的学习及教学搭建了一个应用型、实践型平台，探讨了新时期培养学生创新与实践相关能力的一个有效途径。 关键词： 高等数学 概念教学 思想渗透 应用能力培养
目的:分析动脉压迫止血器在经股动脉行支气管动脉栓塞术后止血的实用性和效果.方法:随机将3年来在本科接受经股动脉穿刺介入实施支气管动脉栓塞术治疗咳血患者43例分为A、B组
汽车和音乐,这两者之间似乎很难找到共通点。但丰田,却办起了一场专属于汽车的音乐会,掀起了文化营销的高潮。
Cars and music, it seems hard to find a common ground bet
审议通过《中国共产党新疆维吾尔自治区第九届委员会第四次全体会议关于深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导开创新疆社会稳定和长
概念是对一事物和现象本质属性的概括和抽象.数学概念更是具有高度的简洁性、抽象性.掌握数学概念是学生培养自身数学素养的基础.
在小学数学教学中,解决实际生活中出现数学问题的能力.开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能.从而提高学生对数学知识的应用意识,培养学生的实践能力
目的:探讨CT、MRI技术在肝内胆管癌诊断中的联合应用价值.方法:选取我院肝胆胰肿瘤外科2014年3月～2016年3月收治的30例肝内胆管癌患者作为研究对象,分别行CT平扫及增强扫描、M
10月30日,中国共产党新疆维吾尔自治区第九届委员会第四次全体会议召开.这次会议,是在全党上下、举国上下满怀豪情学习宣传贯彻党的十九大精神的新形势下,召开的一次十分重要
鸦片战争后,为挽救民族危亡,一批爱国志士提出“兴学图强”,认为中国衰弱的根本原因在于教育不良、科学落后,所以就要从改良教育、提倡“西学”入手.然而,软弱的中国民族资产