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妈妈告诉牛妞，进了小学，当了小学生，上课就是最最最重要、天下第一重要的事情。
所以，听说要上课，牛妞就有点儿紧张。上课铃一响，牛妞就开始想上厕所了。
但是，上课铃响了，花儿老师站在讲台上，打开了多媒体。音乐叮咚，就像流水一样在教室里流淌。在悠扬的音乐声中，大伙儿渐渐平静下来，也渐渐安静下来。
花儿老师的声音甜甜的，低低的。她说：“今后每天早晨的第一节课，是晨诵课。我会选择一首诗，我们一起来晨诵。”
晨诵？听上去怪怪的。牛妞从来没上过这种课。
“我知道。妈妈给我读过很多。有的我还记得呢。”一个男生嚷嚷着背诵起来，“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叽里咕噜滚下来。小老鼠，偷鸡蛋，鸡蛋太大怎么办……”
牛妞乐了。她记得说话的男生叫雷天龙。
牛妞笑嘻嘻地说：“雷天龙，你记住的，怎么全是偷东西吃？”
雷天龙瞪了牛妞一眼。
“谁说的？我还记得……”雷天龙说到这里，挠了挠头，又说：“哼，都被你气得忘记了。”
花儿老师也微微一笑，说：“是的，我们都很聪明，都学过很多诗歌。但晨诵诗歌和一般读诗不同。这些诗歌，是我根据每一天的特别之处，根据我们心灵的特别需要，而选出来的，是独一无二的、最适合这一天的诗歌，我们一读它，就会和诗歌融为一体——你们想和诗歌融为一体吗？”
牛妞问：“什么叫融为一体？”
花儿老师想了一下，说：“就像冰淇淋融化在你肚子里。”
雷天龙又高兴起来：“那可太好了。”
“好，那我们用融为一体的方法，来试一试今天的晨诵诗吧。”花儿老师顿了顿，用了更加温柔宁静的语气，说：“早安，亲爱的孩子们。”
牛妞脱口而出地说：“早安，亲爱的花儿老师。”
其他同学也纷纷跟着说。
电子屏幕上出现了几行字，花儿老师轻柔地把它们念了出来：
“轻轻地，走进新的一天。
擦亮每个日子，
点亮心里的灯，
渐渐地，让我们照亮世界吧！”
大伙儿专心地听着花儿老师读。
花儿老师读完，说：“请大家跟我一起读一遍，我们这样来开启每天的晨诵。”
大伙儿就把刚才那段话，读了一遍。大家读得不是很流利，但都很用心。
然后，晨诵正式开始。在屏幕上显示出今天的晨诵诗：
新新的
新一天，新开始，
新学校，新老师，
新孩子，求新知，
新生活，新的诗，
新世界，新开始。
花儿老师自己读了一遍。
读这首诗的时候，花儿老师神采飞扬。她的眼里就像藏着星星，一闪一闪地发着光。
牛妞觉得，花儿老师的声音就像那音乐声，是一些叮叮咚咚地跳着舞的小水珠，在自己心上蹦呀、跳呀，最后就消失了。
读完之后，花儿老师讲解了这首诗的意思。她讲得非常简单。的确，这首诗几乎用不着讲解。诗里说的，都是大家正在经历的这一天，太熟悉了。
然后，花儿老师带领全班齐读，领着全班分小组读，分男女生读……
再然后，花儿老师说：“我们把自己的名字放到诗里，再来读吧！”
说着，花儿老师示范读了一遍。她把自己的名字放进了“老师”那里，就读成了“新学校，新花朵”。
大伙儿立刻明白过来。比如，牛妞的读法是“新牛妞，求新知”，雷天龙的读法是“雷天龙，求新知”。
于是，接下去全班同学一起读，声音很整齐，只有读到“新孩子”那里，就叽叽喳喳起来，大家读的都是自己的名字。
牛妞咧着嘴，脸上全是开心的笑容，她觉得自己的心在蹦蹦跳跳，跳得浑身发热。
其实又何止牛妞呢，所有的同学、就连花儿老师，都又开心、又激动呢。
当晨诵诗结束的时候，牛妞的耳边似乎还流淌着花儿老师、大伙儿的声音。
那些声音和音乐声一起，在自己心上流淌着，到了最后就消失了——哦，不，用花儿老师的话说，是“融为一体”。
不过，牛妞更喜欢“冰淇淋融化在肚子里”的说法。这一下她也知道了：原来，同样的诗，有不一样的读法。读到“冰淇淋融化在肚子里”的感觉，可真美妙。
新生培训中，牛妞还发现了很多小学和幼儿园的不一样。
除了老师不一样，同学也不一样。牛妞发现，班上的同学，居然没有一个是幼儿园同学。
除了教室不一样，黑板也不一样。教室里的黑板可以拉开，拉开就变成了一块屏幕，屏幕上还能看动画片。
除了上课的铃声音乐不一样，下课时走路也不一样。走路的时候，要学小猫，就像花兒老师说的：“小猫喵喵喵，走路静悄悄。”
牛妞很喜欢花儿老师。所以，她认真地听着花儿老师在说什么，听懂了就立刻去做。很快，牛妞就学会了花儿老师教的所有的事。
不过，有的同学，比如雷天龙，就像什么都没听见。
下课了，雷天龙爬上了桌子。他把上衣脱光了，像斗篷一样系在脖子上，然后爬上了桌子。
“我是超人！呜，呜呜——”雷天龙的嘴里模仿着发出风声。他站在桌子上，又扭腰、又扭屁股，还不停地晃动肩膀，希望上衣能够像披风一样飞舞起来。
花儿老师走过去，对他说：“超人是个英雄。英雄是专门做好事的人。所以，超人从来不站在桌子上。你想当超人，也不能站在桌子上。”
雷天龙就只好从桌子上跳了下来。
但是，花儿老师刚刚走开，雷天龙又趴到了地上。
“哗啦，哗啦。”雷天龙的两只手划动着，两只脚翘在空中乱踢乱蹬，嘴里说，“天气太热了，让
我来游泳吧，大家都跟着我一起游吧。”
于是，花儿老师又走过去，摸了摸他的额头，说：“看来你真是很热，头上都是汗。快喝点儿水吧。你这样趴在地上，会更热的。”
雷天龙还没来得及爬起来，牛妞就指着雷天龙大笑。牛妞边笑边说：“你真像只蛤蟆。”
雷天龙立刻生气地说：“你说什么？”
看到雷天龙鼓起了嘴，瞪圆了眼睛，牛妞更是笑弯了腰。
“你的这个气鼓鼓的样子，更像蛤蟆啦。”牛妞说。
大伙儿哈哈大笑。就连一旁的花儿老师也忍不住笑了起来。
不一样的小学生活，开始了。
暮省：我是新孩子
亲爱的小朋友，你现在明白什么叫做“融为一体”吗？它不仅像“冰淇淋融化在肚子里”，还像我们融化在爸爸妈妈的怀抱里，还像什么呢？
请你选择一首你最喜欢的儿歌，用这种“融为一体”的方式，有感情地读一读，再把这首儿歌的内容讲一讲，画一画，甚至模仿着这首儿歌来写一写，亲身体验一下“冰淇淋融化在肚子里”的新教育晨诵方式吧。
（作者单位：新教育研究院新父母研究所）
所以，听说要上课，牛妞就有点儿紧张。上课铃一响，牛妞就开始想上厕所了。
但是，上课铃响了，花儿老师站在讲台上，打开了多媒体。音乐叮咚，就像流水一样在教室里流淌。在悠扬的音乐声中，大伙儿渐渐平静下来，也渐渐安静下来。
花儿老师的声音甜甜的，低低的。她说：“今后每天早晨的第一节课，是晨诵课。我会选择一首诗，我们一起来晨诵。”
晨诵？听上去怪怪的。牛妞从来没上过这种课。
“我知道。妈妈给我读过很多。有的我还记得呢。”一个男生嚷嚷着背诵起来，“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叽里咕噜滚下来。小老鼠，偷鸡蛋，鸡蛋太大怎么办……”
牛妞乐了。她记得说话的男生叫雷天龙。
牛妞笑嘻嘻地说：“雷天龙，你记住的，怎么全是偷东西吃？”
雷天龙瞪了牛妞一眼。
“谁说的？我还记得……”雷天龙说到这里，挠了挠头，又说：“哼，都被你气得忘记了。”
花儿老师也微微一笑，说：“是的，我们都很聪明，都学过很多诗歌。但晨诵诗歌和一般读诗不同。这些诗歌，是我根据每一天的特别之处，根据我们心灵的特别需要，而选出来的，是独一无二的、最适合这一天的诗歌，我们一读它，就会和诗歌融为一体——你们想和诗歌融为一体吗？”
牛妞问：“什么叫融为一体？”
花儿老师想了一下，说：“就像冰淇淋融化在你肚子里。”
雷天龙又高兴起来：“那可太好了。”
“好，那我们用融为一体的方法，来试一试今天的晨诵诗吧。”花儿老师顿了顿，用了更加温柔宁静的语气，说：“早安，亲爱的孩子们。”
牛妞脱口而出地说：“早安，亲爱的花儿老师。”
其他同学也纷纷跟着说。
电子屏幕上出现了几行字，花儿老师轻柔地把它们念了出来：
“轻轻地，走进新的一天。
擦亮每个日子，
点亮心里的灯，
渐渐地，让我们照亮世界吧！”
大伙儿专心地听着花儿老师读。
花儿老师读完，说：“请大家跟我一起读一遍，我们这样来开启每天的晨诵。”
大伙儿就把刚才那段话，读了一遍。大家读得不是很流利，但都很用心。
然后，晨诵正式开始。在屏幕上显示出今天的晨诵诗：
新新的
新一天，新开始，
新学校，新老师，
新孩子，求新知，
新生活，新的诗，
新世界，新开始。
花儿老师自己读了一遍。
读这首诗的时候，花儿老师神采飞扬。她的眼里就像藏着星星，一闪一闪地发着光。
牛妞觉得，花儿老师的声音就像那音乐声，是一些叮叮咚咚地跳着舞的小水珠，在自己心上蹦呀、跳呀，最后就消失了。
读完之后，花儿老师讲解了这首诗的意思。她讲得非常简单。的确，这首诗几乎用不着讲解。诗里说的，都是大家正在经历的这一天，太熟悉了。
然后，花儿老师带领全班齐读，领着全班分小组读，分男女生读……
再然后，花儿老师说：“我们把自己的名字放到诗里，再来读吧！”
说着，花儿老师示范读了一遍。她把自己的名字放进了“老师”那里，就读成了“新学校，新花朵”。
大伙儿立刻明白过来。比如，牛妞的读法是“新牛妞，求新知”，雷天龙的读法是“雷天龙，求新知”。
于是，接下去全班同学一起读，声音很整齐，只有读到“新孩子”那里，就叽叽喳喳起来，大家读的都是自己的名字。
牛妞咧着嘴，脸上全是开心的笑容，她觉得自己的心在蹦蹦跳跳，跳得浑身发热。
其实又何止牛妞呢，所有的同学、就连花儿老师，都又开心、又激动呢。
当晨诵诗结束的时候，牛妞的耳边似乎还流淌着花儿老师、大伙儿的声音。
那些声音和音乐声一起，在自己心上流淌着，到了最后就消失了——哦，不，用花儿老师的话说，是“融为一体”。
不过，牛妞更喜欢“冰淇淋融化在肚子里”的说法。这一下她也知道了：原来，同样的诗，有不一样的读法。读到“冰淇淋融化在肚子里”的感觉，可真美妙。
新生培训中，牛妞还发现了很多小学和幼儿园的不一样。
除了老师不一样，同学也不一样。牛妞发现，班上的同学，居然没有一个是幼儿园同学。
除了教室不一样，黑板也不一样。教室里的黑板可以拉开，拉开就变成了一块屏幕，屏幕上还能看动画片。
除了上课的铃声音乐不一样，下课时走路也不一样。走路的时候，要学小猫，就像花兒老师说的：“小猫喵喵喵，走路静悄悄。”
牛妞很喜欢花儿老师。所以，她认真地听着花儿老师在说什么，听懂了就立刻去做。很快，牛妞就学会了花儿老师教的所有的事。
不过，有的同学，比如雷天龙，就像什么都没听见。
下课了，雷天龙爬上了桌子。他把上衣脱光了，像斗篷一样系在脖子上，然后爬上了桌子。
“我是超人！呜，呜呜——”雷天龙的嘴里模仿着发出风声。他站在桌子上，又扭腰、又扭屁股，还不停地晃动肩膀，希望上衣能够像披风一样飞舞起来。
花儿老师走过去，对他说：“超人是个英雄。英雄是专门做好事的人。所以，超人从来不站在桌子上。你想当超人，也不能站在桌子上。”
雷天龙就只好从桌子上跳了下来。
但是，花儿老师刚刚走开，雷天龙又趴到了地上。
“哗啦，哗啦。”雷天龙的两只手划动着，两只脚翘在空中乱踢乱蹬，嘴里说，“天气太热了，让
我来游泳吧，大家都跟着我一起游吧。”
于是，花儿老师又走过去，摸了摸他的额头，说：“看来你真是很热，头上都是汗。快喝点儿水吧。你这样趴在地上，会更热的。”
雷天龙还没来得及爬起来，牛妞就指着雷天龙大笑。牛妞边笑边说：“你真像只蛤蟆。”
雷天龙立刻生气地说：“你说什么？”
看到雷天龙鼓起了嘴，瞪圆了眼睛，牛妞更是笑弯了腰。
“你的这个气鼓鼓的样子，更像蛤蟆啦。”牛妞说。
大伙儿哈哈大笑。就连一旁的花儿老师也忍不住笑了起来。
不一样的小学生活，开始了。
暮省：我是新孩子
亲爱的小朋友，你现在明白什么叫做“融为一体”吗？它不仅像“冰淇淋融化在肚子里”，还像我们融化在爸爸妈妈的怀抱里，还像什么呢？
请你选择一首你最喜欢的儿歌，用这种“融为一体”的方式，有感情地读一读，再把这首儿歌的内容讲一讲，画一画，甚至模仿着这首儿歌来写一写，亲身体验一下“冰淇淋融化在肚子里”的新教育晨诵方式吧。
（作者单位：新教育研究院新父母研究所）