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一要科学解读鲁迅文本。科学把握鲁迅作品，这是鲁迅文本教学的前提，否则就会误读误教。如对鲁迅作品《孔乙己》的误读，说批判封建科举制度的罪恶，其实不然。“作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”（孙伏园《鲁迅先生二二三事·〈乙己〉）。再如对《祝福》的阅读，学术界至今还有人认为这个小说是在批判“四权”的罪恶，或封建礼教吃人等，中国鲁迅研究专家黄中海先生生前曾同我说，你上这篇小说不妨去读一读鲁迅的一篇论文《我之节烈观》，其实黄先生的提醒极正确，在《我之节烈观》一文已有《祝福》的影子与轮廓。