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新课程的实施,一线教师对由“教书匠”向“研究型”教师的转变在观念上已认同,但每天备课、上课、改作、辅导、班级管理,等等,整天忙得团团转。面对繁重的教学工作,我们教师对教科研总感到遥不可及。望之兴叹。我作为一名普通的数学教师、一名班主任,经历了多年的教学改革之路,不禁想对同行们说:“教科研,其实离我们并不远。”我们每天的教学教研工作,是很好的科研素材。实践出真知,每一个教室就是用行动检验自己的方案、不断创造知识的工作场。从教师的专业化发展看,教师必须是一个研究者,这是工作的需要。以下是我近几年走过的教科研之