【摘 要】
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本文以克拉申的“输入假说”理论和斯迈的“输出假说”理论为基础,探讨其对大学英语课程在课程内容、课程设计、实施手段、学习评价等方面带来的启发,真正做到以听促说,以说
【机 构】
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昆明理工大学津桥学院语言文化学院,
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本文以克拉申的“输入假说”理论和斯迈的“输出假说”理论为基础,探讨其对大学英语课程在课程内容、课程设计、实施手段、学习评价等方面带来的启发,真正做到以听促说,以说促学,提高学生的英语应用能力和交际能力。
Based on Krashen ’s Theory of “Input Hypothesis” and the “Output Hypothesis” of Simai, this paper explores the implications for College English Curriculum in curriculum content, curriculum design, implementation and learning evaluation , To really listen to promote that in order to promote learning, improve students’ ability to use English and communication skills.
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