【摘 要】
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很多时候,作为教师的我们,囿于课时限制和分数的羁绊,往往只追求正确的答案而忽视了学生的思维轨迹,导致学生不去思考、不愿思考,而最终讷于口。新课标下,要求学生自主参与,
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很多时候,作为教师的我们,囿于课时限制和分数的羁绊,往往只追求正确的答案而忽视了学生的思维轨迹,导致学生不去思考、不愿思考,而最终讷于口。新课标下,要求学生自主参与,打造灵动的课堂。
In many cases, as teachers, we often limit ourselves to the constraints of class hours and scores, often only pursuing correct answers and neglecting students’ thinking tracks. As a result, students do not think and refuse to think, and eventually they become reluctant to speak. Under the new curriculum, students are required to participate in their own initiative to create a smart classroom.
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