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根据对初中阶段数学的认真研究和分析可以发现，函数部分相对来说难度较高，也是历次中考的重要考点。但初中数学课堂函n数的教学质量和效果都不理想，究其原因是函数是从现实里抽象而来，外延十分广泛，内涵尤其深刻，要让学生完全理解并掌握难度确实不n小。本文从这些年的教学实践和研究出发，对初中数学教学中的函数教学方式进行归纳总结，使学生更好理解和掌握这一数学难点，实现自n身的全方面发展。