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依托地理校本课程,开展“生活技能”主题劳动教育,运用项目化学习的方式,在培养学生地理实践力的同时,进一步提升学生的劳动生活技能。具体措施是:基于真实情景,确定项目主题;围绕项目主题,开展问题探究,动手操作;集中展示,成果交流,项目评价。
基于项目化初中地理活动,培养劳动生活技能--以“巩义玉米品种的分布和种植”项目为例
【摘 要】
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依托地理校本课程,开展“生活技能”主题劳动教育,运用项目化学习的方式,在培养学生地理实践力的同时,进一步提升学生的劳动生活技能。具体措施是:基于真实情景,确定项目主题;围绕项目主题,开展问题探究,动手操作;集中展示,成果交流,项目评价。
【机 构】
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巩义市第四初级中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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郑州市2020年度劳动专项课题《初中“生活技能”主题劳动任务设计与实施》阶段性成果,项目编号:2020-JKSZX-LDJY-085。
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