【摘 要】
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在我国外语教学中，阅读课的开设旨在培养学生快速、准确地理解和获取文章、作品所传达的信息。长期以来，我国外语阅读教学（含精读、泛读、快速阅读课程）比较强调语言文字的工具性
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在我国外语教学中，阅读课的开设旨在培养学生快速、准确地理解和获取文章、作品所传达的信息。长期以来，我国外语阅读教学（含精读、泛读、快速阅读课程）比较强调语言文字的工具性、偏重于语言结构（字、词、句）的静态分析，而对语言环境、语言使用者及其意图，以及在教学?
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