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通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业50名学生多站考试成绩分析的结果表明，对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能力的依据和根本，在《体系》指导下实施的多站考试是一种较好的临床能力评价方法。
从多站考试的成绩分析探讨临床能力评价的有效途径
【摘 要】
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通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业50名学生多站考试成绩分析的结果表明，对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能
【机 构】
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湖南医科大学
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2000年2期
【基金项目】
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教育部高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目!《临床技能综合评价体系的研究》,,项目编号 0 5 -0 4-4
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