茄子嫁接番茄

来源 :河北农机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sbb20005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
茄子嫁接番茄茄子嫁接番茄,可以充分发挥砧木和接穗两方的优点,提高植株抗病力,且结果期长,增产效果显著。试验表明,不同的砧木、接穗品种,效果差异较大。用紫茄子作砧木,强车和鲜丰(中蔬10号)番茄作接穗效果较好。一、嫁接时间茄子嫁接番茄,一年四季均可育苗... Grafting tomato aubergines grafted tomatoes, tomatoes and scion can give full play to the advantages of both to improve plant resistance to disease, and the results of a long period, a significant increase in yield. Experiments show that different rootstocks, scion varieties, the effect is quite different. With purple eggplant as rootstock, strong car and fresh abundance (10) tomato as a scion effect is better. First, the grafting time Eggplant grafted tomatoes, nursery throughout the year can be ...
其他文献
探究式学习是开展小学语文教学的有效方式,能够有效提高学生的学习能力和创新能力. 因此教师应重视小学语文探究式学习模式的实施,提高学生学习的兴趣. 文章主要对小学语文教
初中历史教学不仅要帮助学生了解过程发生过什么,更重要的是要让学生认识到历史事件背后隐藏的内容,以此来锻炼学生的思维能力. 故事教学法就是以此为教学目标,通过运用故事
随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学
在新形势下,小学语文教师要更新作文教学观念,对认知对象有全面的了解,明确自己的作用和任务,加强自身素质修养,自觉提高施训能力,为培养新世纪优秀人才贡献力量. 科教兴国,
“互动”地理课堂教学策略从“轻负担高质量”出发,以“学习共同体”来定位师生关系,以生生和师生的互动设计教学,尊重学生的个性化发展,激活学生的主体意识. 在课堂互动时,
凤凰出版社点校本《册府元龟·帝王部·选将二》(南京,凤凰出版社,2006年,第1312页)载:“末帝清泰二年(935),以安元信为大同军节度使。元信初从庄宗定魏博,元城之战,克捷居多,移为博州刺史。与梁军对垒德胜渡,元信为右厢排阵使。王处直引契丹背盟,北边俶扰,以元信久在边,故有是命。”  按:原文“末帝清泰二年,以安元信为大同军节度使”误,后唐末帝清泰二年,安元信任昭义节度使。  一  考:五代
情境体验教学是从构建良好的课堂教学情境入手,以学生的体验和反省、感悟为组织依据,实现师生之间生命与生命的交流、沟通、是一种动态发展着的教与学相统一的交互影响和交互
初中学生在开始学习化学知识时,出于对新学科的兴趣和受到“新鲜热闹”的化学实验的吸引,往往学习热情高涨,这种学习热情可以持续到第二单元,在这一阶段,学习成绩良好. 但在
创新是指根据一定的目的和任务,应用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有事实、框架,而获得的解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质
高质量的作业能够帮助学生巩固已经学到的知识,同时还能够起到一定的启发作用. 学生在完成作业的过程中可能能够解决一些困扰自己已久的问题,或者可以从不同的角度思考和解决