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我是一位小学高年级语文教师，在集体教研时，常听低年级语文教师抱怨，低年级孩子年龄小，自觉性差，课堂纪律不好维持，课堂组织教学更是难上加难。虽然也知他们的辛苦，但没有切身体会。上学期因工作需要，我接手了二年级的语文教学，这才深有体会。二年级学生注意力的集中性和稳定性较弱，注意力极易涣散，好不容易维持好纪律，还没讲两分钟，他们又忘记了，该说的说，该玩的玩，认真听讲的几乎没有。在半年的时间里，我对低年级的课堂教学有过烦恼，有过困惑，更有过迷茫。但同时，我也在学习、在探索、在总结。这里结合低年级语文教学实践，谈谈我在课堂上组织教学的一些感悟。