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摘要：随着计算机技术的不断普及，提升人们对计算机的使用技能显得越来越重要。就目前状况来看，由于很多地区计算机技术的教研体制不健全，学生的计算机学习质量不高，导致计算机技术应用效率不高，因此，加强小学生计算机技术指导，提升小学计算机教学质量就成了众多小学亟待解决的事情。
关键词：计算机教学 小学生 教学方法
小学计算机教学大纲明确规定：培养小学生的计算机操作技能，促进他们养成正确的计算机使用习惯，是小学阶段信息技术教学课程最为重要的任务。培养小学生的计算机使用习惯不是短期内能完成的，需要教师下大工夫培养，本文针对小学教学中计算机教学方法相关内容进行分析，希望能够提升小学计算机课程授课的效率。
一、加强小学计算机教学的作用
1、有助于发挥计算机的功能，提升小学教学效率。
培养小学生的计算机使用技能，有助于促进教师授课，教师可以通过网络进行课程内容讲解。例如，学生可以通过网络进行留言发布，把自己需要解决的问题在网络上公布，然后班级内部的所有成员可以通过网络发现问题，之后给出自己的答案，相互讨论，找出和问题最符合的答案。这样可以调动学生学习的积极性，同时，也可以提高学生对网络运用的积极性，克服有些学生以自我为中心的意识，促进学习效果提升。
2.注重小学计算机教学，有助于为国家培养更多的高技能人才
目前科技发展迅速，计算机也在不断普及，从小学开始培养学生的计算机使用能力，是顺应时代发展的需求。俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生正是处于各个身体机能生长的时期，这个时期也是其兴趣形成的时期，此时对其进行计算机能力培养，有助于吸引其对计算机学习的兴趣，为以后钻研计算机技术做基础，能够为国家培养更多的高技能人才。
二、促进小学计算机教学的有效方法分析
1.小学教师要改变传统教学方法，精讲多练，因材施教
计算机教学和其他学科的教学不同，单纯依靠文字性的讲述不能很好地传输知识，所以，在小学计算机教学中，必须注重理论和实践相结合的学习，同时，还要改变传统的教学方法，注重精讲多练，因材施教。“精讲”是指，教师要充分了解学生的学习情况，对于学生基本上都了解的知识教师要少讲或者不讲，压缩教材内容，对于学生不了解的知识，教师要着重讲解，花费较多的时间进行讲授，在讲解的同时要抓注重点，突破难点，让学生能够掌握知识要领。“多练”是指，要让学生尽可能多地参加实践活动，更好地掌握计算机技术的重要技巧。教师要结合实际计算机操作技巧进行知识讲授，这样才能保证学生快速理解和记忆，同时，教师还要加强巡回辅导，定期组织学生接触计算机，对学生的错误及时纠正。
2.加强小组合作，提高实践技巧
计算机技术是一种具有较强实践性的学科，对于小学生来说，每个人的理解能力不同，对问题的解决能力也不同，一些学生一点即通，会举一反三，但是还有一些学生因为基础比较单薄，学习起来有一定的困难，这时教师就要加强指导，多进行实践辅导，提高操作技能。为了能够让基础好的学生和基础差的学生更好地配合学习，采取小组合作的方法，进行资源共享，有助于提升学习效率。
例如，根据学生基础的薄弱程度把全班人员划分为几个小组，保证每个小组内部都有基础较好和基础不好的学生，并选择基础较好的学生作为组长，在计算机课堂上由组长带领进行指导学习。因为目前，学校教学中一般都是一人一个计算机，教师不能兼顾所有学生，这时组长就能起到比较好的作用，承担小教师的角色。在进行一些难度比较大的操作时，各个小组可以相互合作，学生之间互帮互助，进行资源共享的同时，提高基础薄弱学生的学习效率，这样不仅能够促进学生学习，而且可以增强学生的团队合作精神，提升团队学习效率。
3.组织各个类型的比赛，无形中提升学生实践操作的技能
一般来说，小学生的好奇心和攀比心理比较强，抓住这个特点在班级内部举行比赛，能够促进小学生对知识的理解，增加知识的记忆，教师可以根据具体情况组织一次竞赛，对计算机方面的知识进行演练。
例如，针对网页制作、电脑绘图、汉字输入、电脑动画、打字等组织比赛，可以组织“网页制作比赛”、“绘图比赛”、“指法输入比赛”、“打字比赛”等，通过举办一系列的竞赛不仅能够提高学生对计算机的了解技能，而且可以提高学生对计算机的学习兴趣。另外，在比赛完之后，教师对学生的作品进行评比，可以用打印机将比较好的作品打印出来，贴在学校显眼的地方，对学生进行表扬，激发学生的积极性。同时，教师要突破计算机教材的限制，结合学生的实际情况，组织各种益智游戏，让学生能够学以致用，敢于创新，培养其创新意识。
三、结束语
目前，随着经济和科技的发展，计算机技术已经逐渐走出科研单位，向学校、社会、家庭深入，操作主体也由成人推广到小学生，所以要提升小学生计算机的使用技术。目前小学的计算机教学还没有形成一定的模式，在加强小学生计算机教学的过程中，教师要注重教学方法的使用，根据每个学校的不同状况采取不同的教学模式，这样才能提升小学生计算机操作技能。
参考文献：
[1]马思红.新形势下计算机课程教学得失分析与建议[J].考试周刊.2008年
[2]吴丽丹.优化教学设计打造有效计算机课堂[J].新课程教研.2011年
[3]蒋德见.提高小学计算机教学效率的探讨[J].时代教育.2009年
关键词：计算机教学 小学生 教学方法
小学计算机教学大纲明确规定：培养小学生的计算机操作技能，促进他们养成正确的计算机使用习惯，是小学阶段信息技术教学课程最为重要的任务。培养小学生的计算机使用习惯不是短期内能完成的，需要教师下大工夫培养，本文针对小学教学中计算机教学方法相关内容进行分析，希望能够提升小学计算机课程授课的效率。
一、加强小学计算机教学的作用
1、有助于发挥计算机的功能，提升小学教学效率。
培养小学生的计算机使用技能，有助于促进教师授课，教师可以通过网络进行课程内容讲解。例如，学生可以通过网络进行留言发布，把自己需要解决的问题在网络上公布，然后班级内部的所有成员可以通过网络发现问题，之后给出自己的答案，相互讨论，找出和问题最符合的答案。这样可以调动学生学习的积极性，同时，也可以提高学生对网络运用的积极性，克服有些学生以自我为中心的意识，促进学习效果提升。
2.注重小学计算机教学，有助于为国家培养更多的高技能人才
目前科技发展迅速，计算机也在不断普及，从小学开始培养学生的计算机使用能力，是顺应时代发展的需求。俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生正是处于各个身体机能生长的时期，这个时期也是其兴趣形成的时期，此时对其进行计算机能力培养，有助于吸引其对计算机学习的兴趣，为以后钻研计算机技术做基础，能够为国家培养更多的高技能人才。
二、促进小学计算机教学的有效方法分析
1.小学教师要改变传统教学方法，精讲多练，因材施教
计算机教学和其他学科的教学不同，单纯依靠文字性的讲述不能很好地传输知识，所以，在小学计算机教学中，必须注重理论和实践相结合的学习，同时，还要改变传统的教学方法，注重精讲多练，因材施教。“精讲”是指，教师要充分了解学生的学习情况，对于学生基本上都了解的知识教师要少讲或者不讲，压缩教材内容，对于学生不了解的知识，教师要着重讲解，花费较多的时间进行讲授，在讲解的同时要抓注重点，突破难点，让学生能够掌握知识要领。“多练”是指，要让学生尽可能多地参加实践活动，更好地掌握计算机技术的重要技巧。教师要结合实际计算机操作技巧进行知识讲授，这样才能保证学生快速理解和记忆，同时，教师还要加强巡回辅导，定期组织学生接触计算机，对学生的错误及时纠正。
2.加强小组合作，提高实践技巧
计算机技术是一种具有较强实践性的学科，对于小学生来说，每个人的理解能力不同，对问题的解决能力也不同，一些学生一点即通，会举一反三，但是还有一些学生因为基础比较单薄，学习起来有一定的困难，这时教师就要加强指导，多进行实践辅导，提高操作技能。为了能够让基础好的学生和基础差的学生更好地配合学习，采取小组合作的方法，进行资源共享，有助于提升学习效率。
例如，根据学生基础的薄弱程度把全班人员划分为几个小组，保证每个小组内部都有基础较好和基础不好的学生，并选择基础较好的学生作为组长，在计算机课堂上由组长带领进行指导学习。因为目前，学校教学中一般都是一人一个计算机，教师不能兼顾所有学生，这时组长就能起到比较好的作用，承担小教师的角色。在进行一些难度比较大的操作时，各个小组可以相互合作，学生之间互帮互助，进行资源共享的同时，提高基础薄弱学生的学习效率，这样不仅能够促进学生学习，而且可以增强学生的团队合作精神，提升团队学习效率。
3.组织各个类型的比赛，无形中提升学生实践操作的技能
一般来说，小学生的好奇心和攀比心理比较强，抓住这个特点在班级内部举行比赛，能够促进小学生对知识的理解，增加知识的记忆，教师可以根据具体情况组织一次竞赛，对计算机方面的知识进行演练。
例如，针对网页制作、电脑绘图、汉字输入、电脑动画、打字等组织比赛，可以组织“网页制作比赛”、“绘图比赛”、“指法输入比赛”、“打字比赛”等，通过举办一系列的竞赛不仅能够提高学生对计算机的了解技能，而且可以提高学生对计算机的学习兴趣。另外，在比赛完之后，教师对学生的作品进行评比，可以用打印机将比较好的作品打印出来，贴在学校显眼的地方，对学生进行表扬，激发学生的积极性。同时，教师要突破计算机教材的限制，结合学生的实际情况，组织各种益智游戏，让学生能够学以致用，敢于创新，培养其创新意识。
三、结束语
目前，随着经济和科技的发展，计算机技术已经逐渐走出科研单位，向学校、社会、家庭深入，操作主体也由成人推广到小学生，所以要提升小学生计算机的使用技术。目前小学的计算机教学还没有形成一定的模式，在加强小学生计算机教学的过程中，教师要注重教学方法的使用，根据每个学校的不同状况采取不同的教学模式，这样才能提升小学生计算机操作技能。
参考文献：
[1]马思红.新形势下计算机课程教学得失分析与建议[J].考试周刊.2008年
[2]吴丽丹.优化教学设计打造有效计算机课堂[J].新课程教研.2011年
[3]蒋德见.提高小学计算机教学效率的探讨[J].时代教育.2009年