论文部分内容阅读
本刊讯 为贯彻落实习近平总书记文艺工作座谈会讲话精神,了解民间民俗,汲取创作营养,吉林省作家协会近日组织了全省20余名作家深入长白山区进行民间民俗采风活动,丰富创作源泉,提高民间民俗方面的创作水平,更加有力地推动“北方文学高地”建设.
吉林民间文化作家采风活动掠影
【摘 要】
：
本刊讯 为贯彻落实习近平总书记文艺工作座谈会讲话精神,了解民间民俗,汲取创作营养,吉林省作家协会近日组织了全省20余名作家深入长白山区进行民间民俗采风活动,丰富创作源
【出 处】
：
参花
【发表日期】
：
2017年17期
其他文献
中语文教学中,最能体现和强化学生能力的阅读的比例逐步升高,而阅读教学又是教师用力最大、耗时最多的部分。在阅读方面如何让学的得主动、学得有趣呢?这是我们语文教师一直在不懈探讨的问题之一。叶圣陶先生说:“教是为了不教。”只有让学生掌握阅读方法,能主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率,才能让学生爱阅读并积极投入阅读。 1、教给学生读的方法 叶圣陶先生说过:“所谓阅读就得读,阅读是吸收,写作是倾
2015年我们通过校企合作的方式引进了40台全新的山地自行车作为教学用车,开始了推广自行车运动的教学改革实践.经过三年的教学实践,学生参加自行车运动的人数、参与的时间、
期刊
现代教育的核心理念是追求学生的综合发展,其目标定位不仅仅是提升学生应试的能力,更重要的是培养学生各方面的能力,全面提高学生的素质。在新课程改革的背景下,小学语文教育
为观察培养的神经干细胞克隆球内部的超微结构特征,采用无血清培养技术,在体外进行小鼠纹状体神经干细胞克隆球的培养传代,经过免疫细胞化学鉴定后,对单一的神经干细胞克隆球
摘 要: 文章主要阐明了情境教学法的涵义、实施情景教学法的主要依据及课堂教学情境的创设。旨在调动学生的积极因素,提高学生的思想认识;有力地促进应试教育向素质教育的转变。 关键词: 涵义 依据 创设 收获 一、情境教学法的涵义 情境是指某个场合的具体情况和景象,情境教学法就是根据教材的具体内容及教学目标的要求以学生的心理活动为基础强调智能的发展,运用多学科多领域的知识和社会信息与相应的
摘 要：初中数学教学中一个最重要的目标，就是培养中学生的创新能力。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家興旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。 关键词：初中数学；创新能力 一、树立创新理念，教学中实施创新教育