【摘 要】
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课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。能否真正发挥主渠道的作用,须视改革的力度与决心。首要的是更新教育观念,跳出"重术轻人"的禁锢,摆脱"三率"与"三多三少"的困扰,认清素
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课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。能否真正发挥主渠道的作用,须视改革的力度与决心。首要的是更新教育观念,跳出"重术轻人"的禁锢,摆脱"三率"与"三多三少"的困扰,认清素质教育的培养目标与培养重点。学生是学习的主人,"教"为"学"服务。须优化课堂结构,诱导学生善于发现,创设辨疑、析疑的条件与气氛,在有限的课堂里开拓学生无限的想像。学生学会学习,创造性地学习,自我塑造,成长为一代新人。
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