【摘 要】
：
目的：形成经皮股静脉人工肝临时血管通路管理的专家共识，规范经皮股静脉人工肝临时血管通路管理，保障病人安全。方法：在全面回顾分析国内外人工肝治疗、临时血管通路相关文献，参照我国肝衰竭、人工肝诊疗指南的基础上，综合临床人工肝实践经验及相关专家的意见建议，形成共识草案，经线上、线下会议讨论、专家咨询，感染病学专家和血液净化专家审核，最终形成终版共识。结果：共识包括人工肝支持系统相关知识、经皮股静脉人工肝
论文部分内容阅读
目的：形成经皮股静脉人工肝临时血管通路管理的专家共识，规范经皮股静脉人工肝临时血管通路管理，保障病人安全。方法：在全面回顾分析国内外人工肝治疗、临时血管通路相关文献，参照我国肝衰竭、人工肝诊疗指南的基础上，综合临床人工肝实践经验及相关专家的意见建议，形成共识草案，经线上、线下会议讨论、专家咨询，感染病学专家和血液净化专家审核，最终形成终版共识。结果：共识包括人工肝支持系统相关知识、经皮股静脉人工肝临时血管通路的建立、股静脉置管期间管理、拔管、记录、导管相关并发症及预防、指标质控。结论：形成的经皮股静脉人工肝临时血管通路管理专家共识，对规范经皮股静脉人工肝临时血管通路临床护理实践具有指导作用，以达到提高护理人员对人工肝临时血管通路出血、继发感染等意外事件早期预防、识别与处理的能力，从而提高人工肝病人治疗效果和护理质量，促进病人安全。
其他文献
在涉及与螺栓连接有关的力学模型有限元模拟过程中，计算速度以及模拟结果的精确度往往是计算的难题。因此，提出一种密度提升法，即通过ABAQUS有限元软件对单螺栓单剪模型进行模拟，再结合理论分析的数值进行论证。其结果表明：ABAQUS软件显示求解器下动力隐式分析能准确地模拟螺栓剪切作用时的荷载位移曲线；将构件的密度增大10～1.0×104倍的情况下，屈服载荷的计算误差为原模型的1.6%～2.9%，计算时
本刊讯 9月8日,在第3 7个教师节到来之际,为大力宣传学习优秀教师先进事迹,弘扬新时代尊师风尚,展现人民教师精神风貌,自治区教育厅隆重举办2021年全区优秀教师先进事迹报告会。自治区党委教育工委书记,自治区教育厅党组书记、厅长刘友谊出席报告会并致辞。会议指出,"十三五"以来,在自治区党委、政府的领导下,全区教育综合实力和整体水平跃上新台阶,教育面貌发生了很大变化,教育事业发展充满活力,教师队伍建
随着新课标改革的不断深化,数学作为初中教育中不可替代的重要组成部分,其教学地位越来越受到学校与教师的重视,传统应试教育模式下的初中数学教学策略已经不能适应新课程下初中数学的教学发展需求。因此,根据新时期的初中数学课程发展要求,制定高效科学的初中数学教学策略,提高初中数学的教学质量和效率,具有重要的现实意义。本文就新课程下初中数学的有效教学策略做相关的探讨,为初中数学教师的教学提供一些参考建议。
2022年是党的二十大召开之年，也是奋进“十四五”关键之年，呼伦贝尔市宣传思想文化战线紧扣迎接宣传贯彻党的二十大工作主线，奋力开创宣传思想文化工作新局面，为推动呼伦贝尔市经济社会转型发展、绿色发展、高质量发展提供坚强思想保证和强大精神力量。高举思想之旗，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。
作为供配电系统中的重要组成结构,变压器故障对于供配电的正常稳定运行有着决定性影响,为此,技术人员需要选用科学合理的变压器微机保护装置,进行保护功能的设定。文章主要针对微机保护装置的整定原则及差动保护调试进行分析探讨,以更好地开展供配电工作,为国民经济服务。
5月10日上午,大岭山镇召开宣传思想文化工作会议,传达学习全市宣传思想工作会议和全市文化广电旅游体育工作会议精神,全面总结2021年工作,部署安排2022年工作任务。镇党委委员叶淑帆,各相关单位主要负责同志以及各村（社区）宣传委员和业务骨干参加了会议。
目的:食管癌是消化系统常见且预后较差的恶性肿瘤之一,在亚洲地区,食管鳞状细胞癌（Esophageal squamous cell carcinoma,ESCC）又占食管癌的90%以上。由于起病隐匿,大部分患者在确诊时已处于晚期,治疗手段以化疗为主。目前针对免疫检查点的免疫治疗为恶性肿瘤的治疗开辟了一个全新的途径,联合化疗可进一步提高疗效,改善食管癌患者的预后。本研究首先评估免疫治疗联合化疗在真实世
加强舆论引导，放大主流声音，把市委、市政府的决策变为全市人民的统一行动，凝心聚力实现鄂州市宏伟蓝图，宣传思想文化工作必须厘清创新的逻辑点、找准创新的出发点、把握创新的契合点、抓牢创新的关键点、激发创新的共鸣点、聚焦创新的落脚点、夯实创新的保障点、突出创新的着力点。
中职阶段是学生学习发展的重要时期。数学学科作为学生需要学习和接受的一门基础性学科，既需要关注学生对理论知识的掌握，又需要注重信息技术的有效应用，更好地提高数学教学授课活力，激发学生学习兴趣，彰显数学学科综合育人价值，让学生在课程学习的过程中全面参与、自主探究、合作互动，使中职数学课堂活力尽显，学生对数学课程学习的积极性也能有效激发，数学授课的综合效果大大提升。