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摘要：儿童电子绘本结合了数字化表现形式，结合了文字、图画、动画、视频、音效、游戏等多种元素，并且利用数字交互手段与多媒体技术，将儿童的阅读过程与故事内容融合在一起，是电子读图时代的产物。本文从视觉元素、听觉元素、交互元素以及多樣化的呈现媒介等方面入手，对儿童电子绘本的趣味性进行研究。
关键词：儿童绘本设计;数字化;趣味性
一、 儿童电子绘本发展现状
在电子读图时代，儿童电子绘本凭借电子设备的优势，以其独特的阅读过程与体验，很好的引起了儿童的阅读兴趣与注意力，满足了儿童群体对于阅读的需求。儿童电子绘本的设计既延伸了传统纸质绘本的基本视觉设计形式，同时借鉴了多媒体的动画效果，融合了电子游戏中的互动成分，声音元素的融入使读者有更好的阅读代入感，而交互体验的融入，大大提升了电子绘本的趣味性，顺应了儿童在成长过程中的身心特点，满足了他们情感与心理上的需求。
目前儿童电子绘本的设计发展处于起步阶段，相关研究大多是以技术操作、数字动态发展等方面为主题来进行的，针对其趣味性、艺术性等方面的研究还较少。因此，从趣味性角度入手，对儿童电子绘本的设计进行分析，能够提升其设计质量，带给儿童阅读者更加美好的阅读体验。
二、儿童电子绘本的受众分析
儿童的年龄跨度可从0岁一直到12岁，本文多涉及的电子绘本的受众主要是3-6岁的学龄前儿童，这一年龄段的儿童从智力、语言能力、动作能力方面都在发展过程中，而且他们对于身边的事物充满了好奇心、求知欲，以及探索欲。在成人眼中平常的现象，在儿童严重是神奇且有趣的，因此在绘本设计中要站在儿童的角度去观察周围事物。此外这一阶段的儿童更爱玩耍，他们在玩耍中学习，在玩耍中成长，也以这种方式思考问题、学习和体验。同时儿童的想象力也十分丰富，这种能力需要呵护与进一步的培养，因此创造力与探索能力的培养在这一年龄段十分的重要。作为儿童绘本的设计者，应当在设计中考虑他们的心理、行为特征，满足他们的需求。
三、基于感官体验的儿童电子绘本趣味性营建
目前的媒体技术中，由影像和声音为载体的信息传播形式较为主流，且儿童在早期的认知过程中是以“影像识别”为主的，影像与声音的解读难度要远远小于文字。基于视觉与听觉等感官的体验来提升儿童电子绘本的趣味性，主要可从以下几方面入手。
首先，视觉方面的趣味性。儿童电子绘本的基本构成元素与纸质绘本有共通性，以儿童为受众的绘本设计，视觉风格最重要的特征就是趣味性，根据故事的内容，选择不同的视觉设计风格。作为电子绘本，其趣味性可以更多地利用新媒体的呈现手段，将绘本中的元素与故事内容，动态化的展示出来，并且加入游戏元素，推动情节发展，学习潜藏的知识，丰富其主观操控性和参与感共存的阅读体验，避免单纯“观看”的弊端，强加互动环节，增强其趣味性，更好的吸引儿童的注意力，对儿童主动学习、激发想象，在阅读时更专注投入，理解绘本内容有积极的作用。
其次，声音元素的趣味性。儿童电子绘本的声音与画面融合，儿童根据音乐的变化，可以更深刻的理解与体验绘本的内容，强化剧情与情境感、代入感。通过趣味性的音效，吸引儿童的注意力，增添交互趣味。
四、基于交互体验的儿童电子绘本趣味性营建
在动态绘本的设计过程中，交互体验是十分重要的手段，儿童电子绘本从静态走向动态，动静结合的画面效果，相对其他的单一状态元素而言，总能吸引受众的视线，动态的视觉效果会吸引儿童自主阅读的兴趣。将静态的故事画面中融入富有节奏、韵律的声音元素，利用儿童喜欢的声音风格、动画表现形式的等多媒体综合方式，调动儿童受众的阅读积极性，并激发其内心情感，从而获得全面且丰富的感官乐趣。人机互动设计充分考虑到孩子好动、好奇、好玩的天性，将学习带入娱乐，将知识带入生活。儿童电子绘本的交互设计中，要考虑儿童思维方式与接受能力。在书页动形式中，除了3D动画与程序的控制的方式之外，还可以淡化书籍的形式，以有趣的分镜头方式分别讲述，随着故事的发展自动切换到下一个情节中去，使故事情节更清晰，戏剧性更突出。交互设计更有优势的环节是互动小游戏以及亲子互动环节，可以在交互设计中，设计明显的提示标志，是孩子可以通过图形的提示自主参与，而不需要文字，同时加入家长的参与，设置一些亲子游戏或角色扮演的环节，增添互动游戏的趣味性和亲切感。
五、基于呈现平台的儿童电子绘本趣味性展示
随着技术的发展，数字媒体呈现的终端平台也越来越形式多样，多点触控可在没有输入设备的情况下，在显示界面上进行多点或多用户交互操作，被广泛应用在拥有触摸性质的电脑与手机中，比如我们使用的智能手机、平板电脑，这是儿童电子绘本的阅读较常见的应用平台。目前，体感技术的研发应用，使用户不需在依靠鼠标等输入设备，只需要活动肢体就可以控制三维空间中显示器中呈现的画面内容，使用者可以通过肢体动作，控制界面，与屏幕中的角色互动，或者参与进情节的发展，解放了双手，操作简便，用户的体验更加自由，增添了阅读乐趣，一定程度上缓解儿童的用眼疲劳。此外虚拟现实技术通过计算机运算与编程，在虚拟世界中呈现三维的空间感受，基于用户体验，使使用者感受到“真实”的情境、画面与声音，儿童电子绘本可借由这种平台，在趣味性交互设计中，真正达到在阅读过程中的交流感受，使趣味互动的可能性更多样。
六、结语
儿童电子绘本的设计应兼顾娱乐性与趣味性，设计者应当在了解儿童身心特点的基础上，充分发挥电子平台的优势，将动静几何的视觉元素、音乐元素、游戏元素、互动环节、趣味性交互设计相融合，不断创新，与科技相融合，给儿童读者带来阅读过程中的惊喜与感动，更好的进行知识的吸收，体验有趣的交互阅读体验。
参考文献：
[1] 卢宁宁. 儿童书籍设计趣味性研究 [J] .艺术与设计. 2008.
[2] 王筱丹. 书籍的情感化设计研究 [D] .南京理工大学. 2009.
[3] 耿文聪. 少儿数字出版物的交互设计研究[D] .北京印刷学院. 2010.
关键词：儿童绘本设计;数字化;趣味性
一、 儿童电子绘本发展现状
在电子读图时代，儿童电子绘本凭借电子设备的优势，以其独特的阅读过程与体验，很好的引起了儿童的阅读兴趣与注意力，满足了儿童群体对于阅读的需求。儿童电子绘本的设计既延伸了传统纸质绘本的基本视觉设计形式，同时借鉴了多媒体的动画效果，融合了电子游戏中的互动成分，声音元素的融入使读者有更好的阅读代入感，而交互体验的融入，大大提升了电子绘本的趣味性，顺应了儿童在成长过程中的身心特点，满足了他们情感与心理上的需求。
目前儿童电子绘本的设计发展处于起步阶段，相关研究大多是以技术操作、数字动态发展等方面为主题来进行的，针对其趣味性、艺术性等方面的研究还较少。因此，从趣味性角度入手，对儿童电子绘本的设计进行分析，能够提升其设计质量，带给儿童阅读者更加美好的阅读体验。
二、儿童电子绘本的受众分析
儿童的年龄跨度可从0岁一直到12岁，本文多涉及的电子绘本的受众主要是3-6岁的学龄前儿童，这一年龄段的儿童从智力、语言能力、动作能力方面都在发展过程中，而且他们对于身边的事物充满了好奇心、求知欲，以及探索欲。在成人眼中平常的现象，在儿童严重是神奇且有趣的，因此在绘本设计中要站在儿童的角度去观察周围事物。此外这一阶段的儿童更爱玩耍，他们在玩耍中学习，在玩耍中成长，也以这种方式思考问题、学习和体验。同时儿童的想象力也十分丰富，这种能力需要呵护与进一步的培养，因此创造力与探索能力的培养在这一年龄段十分的重要。作为儿童绘本的设计者，应当在设计中考虑他们的心理、行为特征，满足他们的需求。
三、基于感官体验的儿童电子绘本趣味性营建
目前的媒体技术中，由影像和声音为载体的信息传播形式较为主流，且儿童在早期的认知过程中是以“影像识别”为主的，影像与声音的解读难度要远远小于文字。基于视觉与听觉等感官的体验来提升儿童电子绘本的趣味性，主要可从以下几方面入手。
首先，视觉方面的趣味性。儿童电子绘本的基本构成元素与纸质绘本有共通性，以儿童为受众的绘本设计，视觉风格最重要的特征就是趣味性，根据故事的内容，选择不同的视觉设计风格。作为电子绘本，其趣味性可以更多地利用新媒体的呈现手段，将绘本中的元素与故事内容，动态化的展示出来，并且加入游戏元素，推动情节发展，学习潜藏的知识，丰富其主观操控性和参与感共存的阅读体验，避免单纯“观看”的弊端，强加互动环节，增强其趣味性，更好的吸引儿童的注意力，对儿童主动学习、激发想象，在阅读时更专注投入，理解绘本内容有积极的作用。
其次，声音元素的趣味性。儿童电子绘本的声音与画面融合，儿童根据音乐的变化，可以更深刻的理解与体验绘本的内容，强化剧情与情境感、代入感。通过趣味性的音效，吸引儿童的注意力，增添交互趣味。
四、基于交互体验的儿童电子绘本趣味性营建
在动态绘本的设计过程中，交互体验是十分重要的手段，儿童电子绘本从静态走向动态，动静结合的画面效果，相对其他的单一状态元素而言，总能吸引受众的视线，动态的视觉效果会吸引儿童自主阅读的兴趣。将静态的故事画面中融入富有节奏、韵律的声音元素，利用儿童喜欢的声音风格、动画表现形式的等多媒体综合方式，调动儿童受众的阅读积极性，并激发其内心情感，从而获得全面且丰富的感官乐趣。人机互动设计充分考虑到孩子好动、好奇、好玩的天性，将学习带入娱乐，将知识带入生活。儿童电子绘本的交互设计中，要考虑儿童思维方式与接受能力。在书页动形式中，除了3D动画与程序的控制的方式之外，还可以淡化书籍的形式，以有趣的分镜头方式分别讲述，随着故事的发展自动切换到下一个情节中去，使故事情节更清晰，戏剧性更突出。交互设计更有优势的环节是互动小游戏以及亲子互动环节，可以在交互设计中，设计明显的提示标志，是孩子可以通过图形的提示自主参与，而不需要文字，同时加入家长的参与，设置一些亲子游戏或角色扮演的环节，增添互动游戏的趣味性和亲切感。
五、基于呈现平台的儿童电子绘本趣味性展示
随着技术的发展，数字媒体呈现的终端平台也越来越形式多样，多点触控可在没有输入设备的情况下，在显示界面上进行多点或多用户交互操作，被广泛应用在拥有触摸性质的电脑与手机中，比如我们使用的智能手机、平板电脑，这是儿童电子绘本的阅读较常见的应用平台。目前，体感技术的研发应用，使用户不需在依靠鼠标等输入设备，只需要活动肢体就可以控制三维空间中显示器中呈现的画面内容，使用者可以通过肢体动作，控制界面，与屏幕中的角色互动，或者参与进情节的发展，解放了双手，操作简便，用户的体验更加自由，增添了阅读乐趣，一定程度上缓解儿童的用眼疲劳。此外虚拟现实技术通过计算机运算与编程，在虚拟世界中呈现三维的空间感受，基于用户体验，使使用者感受到“真实”的情境、画面与声音，儿童电子绘本可借由这种平台，在趣味性交互设计中，真正达到在阅读过程中的交流感受，使趣味互动的可能性更多样。
六、结语
儿童电子绘本的设计应兼顾娱乐性与趣味性，设计者应当在了解儿童身心特点的基础上，充分发挥电子平台的优势，将动静几何的视觉元素、音乐元素、游戏元素、互动环节、趣味性交互设计相融合，不断创新，与科技相融合，给儿童读者带来阅读过程中的惊喜与感动，更好的进行知识的吸收，体验有趣的交互阅读体验。
参考文献：
[1] 卢宁宁. 儿童书籍设计趣味性研究 [J] .艺术与设计. 2008.
[2] 王筱丹. 书籍的情感化设计研究 [D] .南京理工大学. 2009.
[3] 耿文聪. 少儿数字出版物的交互设计研究[D] .北京印刷学院. 2010.