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熟悉阅读诗歌的策略，重构诗歌意象，感悟诗歌意境，是诗歌教学的重要目标。诗歌阅读教学的过程是诗化心灵的过程：探究诗歌文本。直观诗歌意义；感受诗歌情景，孕育诗歌意象；感悟诗歌真情，进入诗歌意境。
诗化心灵，心灵诗化—例谈多层次多角度开掘诗歌意境
【摘 要】
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熟悉阅读诗歌的策略，重构诗歌意象，感悟诗歌意境，是诗歌教学的重要目标。诗歌阅读教学的过程是诗化心灵的过程：探究诗歌文本。直观诗歌意义；感受诗歌情景，孕育诗歌意象；感悟诗歌真情
【机 构】
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张家界市慈利县景龙桥乡九年制学校
【出 处】
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湖南教育(语文教师)
【发表日期】
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2007年11期
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