【摘 要】
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合肥市巢湖路小学课题组针对如何提升小学教师信息素养进行了研究，提出了通过“分层培训”+“分类评比”的培训模式来提高教师多媒体制作的信息素养策略；通过组织教师和学生的
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合肥市巢湖路小学课题组针对如何提升小学教师信息素养进行了研究，提出了通过“分层培训”+“分类评比”的培训模式来提高教师多媒体制作的信息素养策略；通过组织教师和学生的“微讲座”+“数字故事”提高师生的网络信息素养的策略；探索出通过开展信息技术和课程整合的评比展示活动，提高教师课程整合素养的能力的策略。
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The Four-Step Auton