【摘 要】
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新课改的纵深发展带动了初中数学课堂教学的改革.学生作为课堂教学的主体,初中数学课程标准指出要在课堂教学中充分凸显他们的主体性作用,进而就初中数学提出了实质性的教学
【机 构】
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吉林省榆树市太安乡中学校,吉林 榆树,130400
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新课改的纵深发展带动了初中数学课堂教学的改革.学生作为课堂教学的主体,初中数学课程标准指出要在课堂教学中充分凸显他们的主体性作用,进而就初中数学提出了实质性的教学理念,即:强化学生对知识的掌握和运用.主题式课堂教学作为新背景下的教学手段将初中数学涉及的内容进行主题性的归类,进而结合不同的主题教师可以采取不同的教学措施,借以来强化学生对知识的掌握同时形成一定的数学知识体系,深化初中数学课堂教学效率.
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