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摘要：高职院校作为国家培养人才不可缺少的部分，它负担着对为社会提供更多的高技能型实用人才，为促进区域经济的发展而做出了巨大贡献，反之经济的发展也为高职院校的提升提供了基础。为了更好地服务区域经济发展，高职教育可以从院校布局、专业增加、师资力量提升、校企合作、就业率提高等方面来调整。
关键词：高职教育；区域经济发展；策略
引言
高职院校作为国家培养人才不可缺少的部分，它负担着对为社会提供更多的高技能型实用人才，弥补了教育体系中重研究而忽略技术的现状。高职教育是主体，应该具有主人意识，积极服务于区域经济，反之，区域经济的发展也应反哺高职院校的发展，长此以往，彼此促进，共同发展。
一、高职教育与区域经济的关系
（一）高职教育作用于区域经济的发展
湖南省高职院校的数量不仅很多，专业分类也涉及广泛。就湖南的发展来说，院校的设计专业紧随城市的发展需求，从教育事业到土木建设，从科技产业到医疗卫生，从第一产业到第三产业，满足城市发展对各行业的人才的需求。
学校的教育评价体系很多时候取决于学校的师资水平，人才的引入，院校的建筑等。无论从外源人才的引入，还是高级教师的培养，又或者是美化院校进行的投资，无不彰显着高职教育的被政府的认可度和当地人们对高职教育的认可程度。高职教育发展良好可以作为地方吸引人才，增加社会发展动力的不可获取因素。高职院校是区域城市院校的补充，满足区域企业对不同类型技术人才的需求，高职院校所提供的人才的数量、质量和种类，对于地区经济发展有着密不可分的关系。
高职教育可以带动区域经济的发展，我国从南到北，每个省市都有各自的特色民间文化和优秀的民族传承。高职教育结合院校发展，充分利用本地的优势，创造符合区域发展的特色文化，极大的催动了经济。
作为学校的各种创新成果，高职院校通过政府的扶持，相关企业的帮助，利用创新成果，直接作用于企业的发展，从而变相地为区域经济发展做出了贡献。
（二）区域经济反作用于高职教育的发展
良好的经济基础，充足的资金支持对于高职院校的建设、师资队伍的扩充、学校的宣传都有很大的帮助，院校的发展对于经济的需求是区域经济发展的必然。经济发展必然需要引入大量的企业和不同品种的产品进入市场，而企业的到来也需要大量的人才，反应在人才市场的上符合专业要求的人才紧缺。人才紧缺的情况下，政府协调，高职院校配合，从专业添加，学科分支增设，生源招生宣传上做努力，让学生对高职院校的选择性增强，促进了院校的发展和扩增。
区域经济发展随着政策和科技的进步也在不断的调整，而其在发展的同时，增加了不同的技术需求和新兴事物的发展，无形之中牵引着对相关人才的需求。比如区域经济发展需要适应性强的人才，传递给高等院校要求后，学校及时做调整，加大对学生相应才能的培训，从而提高了高等院校的就业率。
二、区域经济发展现状及发展需求
我国目前已经基本实现了全面建设小康社会的总目标，但是区域经济发展不平衡。比如16年，全国的GDP排名，北京市排名第二，年GDP在24899.3，而排名30位的云南省的GDP为14869.2。结合湖南省的发展策略，建立具有特色的区县，就永州市的祁阳县为例，县中仅有中专院校，而永州市的高职院校仅有2所，不能满足对人才的需求。
三、积极促进高职教育发展，更好服务于区域经济发展
（一）政府对高职院校的调整
高职院校的分布、发展规模的大小要根据区域经济发展的需要进行调整，不要扎堆在省会城市。新老院校的更替，是时代的需求，但在过程中应该注意方法，不能一味的固守，也不能一味的求新，应该与时俱进，从实际需求出发。在高职教育中有些院校会结合地方特色，形成特色专业。也有些院校会就传统的民族艺术传承而开设具有本地特色的专业，而这些院校在布局上，就需要政府积极调配，在满足经济发展的同时，促进地方特色的发展。
（二）高职院校自身的改革
区域经济发展的同时，高职教育专业的开设应该满足产业需要，同时结合自身高职院校的特色专业，积极提高就业率。比如二胎政策的放开，导致了新生儿数量的增加，护理对人才的需求量增大，同时幼儿相关教育人才也应适当的增加。高职教育传统的专业主要集中在护理和第三产业上，很大的程度不能满足区域发展需求。比如国家在“丝绸之路”的建设上，明确指出对人才的需求，那么建筑、机电、城市规划等专业人才培养就显得很有必要，因此高职教育专业的增加依据政策的同时，也离不开区域经济发展的需求。高职院校应该具有敏锐的市场调查能力，定期地开展新学科的学习，不断地满足社会对人才的需求。
高职院校虽然占据了国家一半的教育人才培训，但是就数据表明国家虽然增加了对高职院校的资金投入，但是远不能满足学校发展的需求。因此高职院校为了自身发展需求，更应该积极的拥抱市场，配合经济的发展，谋求出路，增加学校发展的机会。
（三）增加企业对高职院校的帮扶
企业在政府引入区域后，对本地经济起到促进作用。同时作为企业自身，也应该尽到相应的义务，更多的服务社会，为学生的就业率提高和学生实习场地的提供。校企合作的最大作用在于学生的定向培养，高職院校的人才向企业进行对口直接输出，提高了企业的招聘准确率，也缩短了培训时间，提高了产能，为区域经济发展起到促进作用。企业在提供一定的就业岗位的同时，也应积极向高职院校的学生进行宣讲，宣传国家的政策方针，提供学生就业的技巧，并对院校人才的培养提出明确的要求，为彼此之间的互动深入合作打下良好的基础。
（四）结合政策，辅助高职教育提高
高职院校开设的专业繁多，但并不是每个专业的就业率都能达到理想的水平。结合国家对毕业生的就业政策，高职院校应该积极鼓励毕业生进行相关政策学习，提供创业和再就业的机会。而就业率低的专业，政府的加入也很有必要，政府可以提供再次培训等方式加大学生的就业机会，让人才流向需要的地点。同时高职教育应该加强对区域经济的调查，及时地根据经济发展需要，调整学习专业的知识，增加毕业生就业的优势。技术型人才的培养也应该多与企业合作，进行定向培养，及时签订毕业协议，提高毕业生对工作的满意度，从而对高职教育的促进和经济的发展起到正向的促进作用。
结束语：
总之，高职教育与区域经济的发展相互促进、相互影响。高职教育作为服务区域经济发展的主体，应该具备主动性，同时政府部门也应积极引导、配合高职院校的发展，从学校分布、专业选择、就业率等方面努力，共同促进区域经济的发展。
参考文献：
[1] 高职院校与区域社会经济共生发展分析[J].王玲玲.财经界.2016（06）
[2] 高职教育服务区域经济发展现状分析与路径探究[J].赵燕.江苏科技信息.2016（03）
[3] 高等职业教育与安庆区域经济发展关系探讨[D].齐红.安徽农业大学.2014
关键词：高职教育；区域经济发展；策略
引言
高职院校作为国家培养人才不可缺少的部分，它负担着对为社会提供更多的高技能型实用人才，弥补了教育体系中重研究而忽略技术的现状。高职教育是主体，应该具有主人意识，积极服务于区域经济，反之，区域经济的发展也应反哺高职院校的发展，长此以往，彼此促进，共同发展。
一、高职教育与区域经济的关系
（一）高职教育作用于区域经济的发展
湖南省高职院校的数量不仅很多，专业分类也涉及广泛。就湖南的发展来说，院校的设计专业紧随城市的发展需求，从教育事业到土木建设，从科技产业到医疗卫生，从第一产业到第三产业，满足城市发展对各行业的人才的需求。
学校的教育评价体系很多时候取决于学校的师资水平，人才的引入，院校的建筑等。无论从外源人才的引入，还是高级教师的培养，又或者是美化院校进行的投资，无不彰显着高职教育的被政府的认可度和当地人们对高职教育的认可程度。高职教育发展良好可以作为地方吸引人才，增加社会发展动力的不可获取因素。高职院校是区域城市院校的补充，满足区域企业对不同类型技术人才的需求，高职院校所提供的人才的数量、质量和种类，对于地区经济发展有着密不可分的关系。
高职教育可以带动区域经济的发展，我国从南到北，每个省市都有各自的特色民间文化和优秀的民族传承。高职教育结合院校发展，充分利用本地的优势，创造符合区域发展的特色文化，极大的催动了经济。
作为学校的各种创新成果，高职院校通过政府的扶持，相关企业的帮助，利用创新成果，直接作用于企业的发展，从而变相地为区域经济发展做出了贡献。
（二）区域经济反作用于高职教育的发展
良好的经济基础，充足的资金支持对于高职院校的建设、师资队伍的扩充、学校的宣传都有很大的帮助，院校的发展对于经济的需求是区域经济发展的必然。经济发展必然需要引入大量的企业和不同品种的产品进入市场，而企业的到来也需要大量的人才，反应在人才市场的上符合专业要求的人才紧缺。人才紧缺的情况下，政府协调，高职院校配合，从专业添加，学科分支增设，生源招生宣传上做努力，让学生对高职院校的选择性增强，促进了院校的发展和扩增。
区域经济发展随着政策和科技的进步也在不断的调整，而其在发展的同时，增加了不同的技术需求和新兴事物的发展，无形之中牵引着对相关人才的需求。比如区域经济发展需要适应性强的人才，传递给高等院校要求后，学校及时做调整，加大对学生相应才能的培训，从而提高了高等院校的就业率。
二、区域经济发展现状及发展需求
我国目前已经基本实现了全面建设小康社会的总目标，但是区域经济发展不平衡。比如16年，全国的GDP排名，北京市排名第二，年GDP在24899.3，而排名30位的云南省的GDP为14869.2。结合湖南省的发展策略，建立具有特色的区县，就永州市的祁阳县为例，县中仅有中专院校，而永州市的高职院校仅有2所，不能满足对人才的需求。
三、积极促进高职教育发展，更好服务于区域经济发展
（一）政府对高职院校的调整
高职院校的分布、发展规模的大小要根据区域经济发展的需要进行调整，不要扎堆在省会城市。新老院校的更替，是时代的需求，但在过程中应该注意方法，不能一味的固守，也不能一味的求新，应该与时俱进，从实际需求出发。在高职教育中有些院校会结合地方特色，形成特色专业。也有些院校会就传统的民族艺术传承而开设具有本地特色的专业，而这些院校在布局上，就需要政府积极调配，在满足经济发展的同时，促进地方特色的发展。
（二）高职院校自身的改革
区域经济发展的同时，高职教育专业的开设应该满足产业需要，同时结合自身高职院校的特色专业，积极提高就业率。比如二胎政策的放开，导致了新生儿数量的增加，护理对人才的需求量增大，同时幼儿相关教育人才也应适当的增加。高职教育传统的专业主要集中在护理和第三产业上，很大的程度不能满足区域发展需求。比如国家在“丝绸之路”的建设上，明确指出对人才的需求，那么建筑、机电、城市规划等专业人才培养就显得很有必要，因此高职教育专业的增加依据政策的同时，也离不开区域经济发展的需求。高职院校应该具有敏锐的市场调查能力，定期地开展新学科的学习，不断地满足社会对人才的需求。
高职院校虽然占据了国家一半的教育人才培训，但是就数据表明国家虽然增加了对高职院校的资金投入，但是远不能满足学校发展的需求。因此高职院校为了自身发展需求，更应该积极的拥抱市场，配合经济的发展，谋求出路，增加学校发展的机会。
（三）增加企业对高职院校的帮扶
企业在政府引入区域后，对本地经济起到促进作用。同时作为企业自身，也应该尽到相应的义务，更多的服务社会，为学生的就业率提高和学生实习场地的提供。校企合作的最大作用在于学生的定向培养，高職院校的人才向企业进行对口直接输出，提高了企业的招聘准确率，也缩短了培训时间，提高了产能，为区域经济发展起到促进作用。企业在提供一定的就业岗位的同时，也应积极向高职院校的学生进行宣讲，宣传国家的政策方针，提供学生就业的技巧，并对院校人才的培养提出明确的要求，为彼此之间的互动深入合作打下良好的基础。
（四）结合政策，辅助高职教育提高
高职院校开设的专业繁多，但并不是每个专业的就业率都能达到理想的水平。结合国家对毕业生的就业政策，高职院校应该积极鼓励毕业生进行相关政策学习，提供创业和再就业的机会。而就业率低的专业，政府的加入也很有必要，政府可以提供再次培训等方式加大学生的就业机会，让人才流向需要的地点。同时高职教育应该加强对区域经济的调查，及时地根据经济发展需要，调整学习专业的知识，增加毕业生就业的优势。技术型人才的培养也应该多与企业合作，进行定向培养，及时签订毕业协议，提高毕业生对工作的满意度，从而对高职教育的促进和经济的发展起到正向的促进作用。
结束语：
总之，高职教育与区域经济的发展相互促进、相互影响。高职教育作为服务区域经济发展的主体，应该具备主动性，同时政府部门也应积极引导、配合高职院校的发展，从学校分布、专业选择、就业率等方面努力，共同促进区域经济的发展。
参考文献：
[1] 高职院校与区域社会经济共生发展分析[J].王玲玲.财经界.2016（06）
[2] 高职教育服务区域经济发展现状分析与路径探究[J].赵燕.江苏科技信息.2016（03）
[3] 高等职业教育与安庆区域经济发展关系探讨[D].齐红.安徽农业大学.2014