互动教学在农村小学数学教学中的应用策略研究

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ncsjc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《基础教育课程改革纲要》指出“教师在教学过程中应当与学生进行有效的互动,真正实现教师与学生的共同发展”。互动教学模式对提高教学质量起到关健性的作用,促进学生综合质素的全面发展。大部分教师一直在落实《纲要》内的教学管理方案,但仍有一小部分教师依然采用传统灌输式的教学模式。因为小学数学教学内容特点,传统的教学模式已经不在适合小学数学教学,
其他文献
小学数学课堂教学在学校教学课堂中扮演者重要角色。目前全国教育改革正在不断深入,在全国中小学都在实施新课改的背景之下,课堂教学改革正处在一个转折时期,如何组织有效的小学
随着我国教育事业的不断改革,素质教育受到广大社会的重视,所以新型的教学模式也得到发展。小组合作学习得到了教师和同学们的重视,学生在合作学习的过程中可以进行独立的思考,并
阅读教学是初中英语教学的核心环节,也是当前教学活动中的难点所在,学生在阅读学习中存在着不少的问题。对此,合作-探究教学模式有着非常重要的应用价值。文章从此出发,首先介绍
在初中数学教学过程中,运用导学互动的教学模式,能够提高学生自主学习的能力,进而帮助教师培养其创新能力。基于此,本文提出了提高教师教学水平、小组合作学习、导学归纳三个方面
为了使孩子能在数学课堂中快速掌握知识,当前小学数学教师要注重学习新型数学教学理念,充分培养孩子的发展能力,让他们从小养成良好的数学学习习惯,真正经历反复思考、认真总结、
高中数学的教学情况受很多因素的影响,而学习引导是教师和高中生在数学教学过程中形成的一种相互关系,而学习引导往往会直接带动高中生的积极性,让高中生正确的看待自己的学习情
思维是人类认识世界和改造世界的重要的思想工具,能够为我们正确地揭示事物的真实情况和运动规律,对进一步推动科学技术的发展具有重要的作用。在小学数学教学中,尽力培养学生创
新课程改革对初中数学的教学工作提出了全新的要求,新课程更加关注学生学习能力、学习兴趣、学习主观能动性的发挥,要求教师打破课本,突破常规,并以学生为主体促进学生的数学学习
积极探索利用3D创客教育观、3D打印融入数学课堂、优化课程设计、生动的3D建模设计等3D创客实践活动,引导初中生积极创造和创新,激发创新意识和兴趣,促进初中生有效形成创新能力
小学阶段是一个打基础的阶段,在这个阶段中如果运用好的学习方法则会使学生在以后的学习中更加得心应手,但是在传统教学模式中,老师只是一味地把知识传送给学生,并没有特别在意学