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白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。”唯情能动人，唯情能感人，情在文学作品中是必不可少的因素。所以，在中考作文的评分标准中，最重要的一条就是感情真挚。唯有真情，才是作文最重的砝码，才能拨动那难以触动的心灵之弦。
“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”（王国维语）真情缘于生活，只有积累真实的、典型的生活素材，并把它们有机地组织起来，文章的感情才会真挚，才会获得青睐，才会与读者的情感产生共鸣。文章是人与人交流的方式之一，从年龄角度看，作文的审阅者往往是教师，他们大多数处在人生长河的主流，他们所感悟的正是人世的真情，人间的真爱，对人生的思考，以及对人性的关照。同时也代表着积极向上的价值主流，进取中有反思，张扬中有沉重。因此，把握好文章的情感命脉，就显得至关重要。无论是谁，都抵不住浓郁的情感攻势，这温柔的招式并不凌厉，却摄人心魄，让人最终臣服。
在此，笔者结合范文分析如何在记叙文中进行情感的抒发表达。
一、寓情于景，情景交融
（一）特点剖析
记叙文是写人记事的，但人和事都不是孤立存在的，人要在一定的环境里生活，事要在一定的环境下发生发展。这个环境其实就是景物，情感的抒发如果蕴蓄在景物里，就是情景交融。情景交融的文章，景实而情虚，虚实结合，才有那种虚实之间的妙处；景有限而情无限，有限与无限相统一，情与景才会相得益彰。清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景、景中情。”也就是说，情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹渲染中委婉含蓄地抒发了作者的情感，让读者在美妙的环境里体验美好的情感，是很惬意的。
（二）范文引领
一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。
我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门，却遇上行色匆匆的父亲。让我诧异的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。
母亲迎面走来，拦住了他。
俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。
——2012佛山中考满分作文《夫妻之爱》
在这个片段里，我们能感受到夫妻之间浓浓的爱情，能感受到“我”对这种情感所表达出的温馨甜蜜而感动，那么，这种感受是从哪里得来的呢？除了细节的描写之外，当然就是景物的渲染：蝉鸣，阳光，微风，淡淡的香樟味道，都为这种情感做了很好的陪衬，使得我们仿佛身临其境，抒情虽不着痕迹，但温馨之感却弥散在我们的心间。
（三）友情提示
情景交融是间接抒情的一类，它既饱含情感，又描写景物，相互烘托，合为一体。但是，学生的作文里经常没有景物描写，或是景物描写与情节脱离，为写景而写景，景就显得单薄、造作。景物描写就像电影里的背景音乐一样，在合适的时候悄然出现，在不同的情境下有不相应的变化，这样，才能达到较好的效果。作文里情景交融的片段就应该这样，仿佛给阅卷老师以缭绕不绝的丝竹之美，不经意间，情已在心间荡漾。这样，情就更动人，景就更优美。
二、真情告白，直抒胸臆
（一）特点剖析
直抒胸臆就是直接抒情。直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景物，而直接对作品中的人物、事件作以公开的表白和坦露。就是心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，和盘托出，全抒之而后快，以其浓烈酣畅的特点来感染读者，引起共鸣。
（二）范文引领
“爸爸……”我喃喃地叫出了声。
您可知道女儿的思念，可知道女儿最想依靠的怀抱是爸爸啊。当我摔倒的时候，我想要有您的大手扶一把；当我失落的时候，我要用您的肩膀靠一靠，可是，我不能啊，我知道我只能一个人承受着，不能让妈妈担心，不能让妈妈难过。”
——2010年山西中考满分作文《因为爱，所以隐瞒》
这段文字让人读起来好像是在面对着父亲来真情告白，没有“附着物”，而是把对父亲的怀念之情直截了当地宣泄毫无遮掩地袒露出来。
十几年风霜，将昔日力壮的父亲折磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！
——2006年徐州市《父爱中所诞生的》
作者面对衰老的父亲终于明白，多年来父亲一直在爱着自己。本段直接抒情，情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。自己坚定的信念也传达出对父亲的理解。
（三）友情提示
这种抒情方式看似平淡，没有过多的花样，但平淡之处见真情，于朴实自然中抒发了真情实感。直抒胸臆可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。这种抒情方式因其直陈肺腑，坦率真挚，朴质诚恳，而对读者造成强大的情感冲击力。但这样的直抒胸臆往往在前文是有很细致的铺垫的，那些情节事件经过层层蓄势，到了该抒情的时候就更加热烈奔放，一泻千里了。所以，在同学们的文章里，如果也有这样的铺垫，到了应该表白的时候，千万别戛然而止，或几个省略号了事，因为不表达出来，永远不会有人懂的。
三、镜头回放，往事情深
（一）特点剖析
所谓镜头回放是笔者根据电视、电影里的表现手法，对文章中大段追忆往事的写法的命名。我们总会在电影电视里看见这样的情况：在误解别人而又知道真相后，主人公陷入回忆，屏幕变成黑白，一幕幕往事依次展现，把观众带入到设定的情境中，或哭或笑，情感达到最炽烈。在文章中，如合理使用，一样会达到浓烈的抒情效果。 （二）范文例析
还记得黄昏夕阳下，我们一起到树林里捉知了，不知是我们的到来惊吓到了鸟儿，还是那些鸟儿故意和我们逗乐子，它们时而小憩，时而一哄而散，在树林上空飞舞盘旋，不知疲倦地叫啊、飞啊，不肯有片刻的安宁。还记得那条潺潺流淌的小河吗？小河里，我们一起摸鱼虾，那里面曾留下了你我多少顽皮的笑声和欢快的歌声啊。忘不了那个夏日的午后，我们一起沿着小河挖河蚌，结果我们挖得太多，最后是你用外套包了一大包，当满身泥巴的我们满怀喜悦地回到家时，结果你被妈妈“奖励”了一巴掌……
——2010年山东德州中考满分作文《清爽夏日》
老师，您还记得吗？胆小而内向的我，是在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽下站起来磕磕巴巴地回答问题，然后才逐渐变得流畅的；老师，您还记得吗？也同样是在您“好，说下去！”“不错，有见地！”“你又进步了！再加一把劲”的一遍遍的鼓励声中，自卑的我才渐渐地变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来；老师，您还记得吗？每当我安于现状，满足于已取得的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：同学，前方有更美丽的风景等着你，你怎么能贪恋于路边的小风景而止步不前呢？老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，再也没有潜力可挖时，又是您及时地写下评语，也写下期待和祝福：同学，人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努一把力吧！远处有更美丽的风景等待你去欣赏，你不想去饱览胜境吗？祝你百尺竿头，再进一步！
老师，多少个像我一样缺乏自信，缺乏自控力的学生，也是在您一路的精心呵护，一路的悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒中一步步前行的，在您满含期待的眼神中一个个步入优生的行列的。可以说：老师，正是有了您的赏识，有了您的鼓励，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成长出了爱迪生。
——2012哈尔滨中考满分文《感谢您，老师》
以上两个片段都是镜头回放式的代表例文，第一篇里回忆了和伙伴童年生活的一个个片段，如在昨日的事件生动地浮现在我们眼前的时候，对朋友的怀念之情也悄悄地涌上了读者的心头。第二篇是学生追忆上学期间老师对自己的关爱，用与老师对话的形式，采用第二人称进行叙述，拉近了与读者之间的距离，文中将往事一一道来，情感也随着一件件事而不断强化，对老师的赞美之情得到了完美的抒发。
（三）友情提示
镜头回放式适合放在一件完整的事件的中间，起到转折的作用，使得情感的转变不那么突然或不合常理；也可以放在文章的结尾，使得整篇文章的情感得到升华。但都应选取典型的事例，概括的叙述，传神的描写，把那份情藏在字里行间，于无声处动人心弦。
四、回环往复，余情袅袅
（一）特点剖析
回环是以词、短语或句子为单位，利用语序的变动，来揭示两种事物对立统一关系的修辞方法，也是诗词的一种写作手法。在文章中就是用相同或相似的句式反复渲染，形成铺排咏叹的格式，表达强烈的感情。在形式上表现为句式重复和回环，目的是产生一唱三叹的韵味，使抒情意味更浓。文章里巧借回环抒情，可以使读者感到同中有变，深情无限。
（二）范文引领
第一段：当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
第二段：……妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
第三段：……对于您，我记得的太多。我想为您唱支歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
最后一段：……我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有……
——2010烟台满分作文《总想为你唱支歌》
这篇文章的题目是《总想为你唱支歌》，所以作者在开头和各段的结尾处处强调，有相同的文字“我想为你唱支歌，妈妈”，有不同的内容和理由，这样的重复与错落，使读者一直在这种想为妈妈唱歌来赞美她的情感里，偶尔的变换又强调了妈妈的付出在各个层面，使得这种情感的蕴蓄越来越浓，最终像歌曲一样打动人心。
（三）友情提示
这种类型的文章需要事先有较好的构思，也就是在动笔之前就应该想好这些段落之间的重复部分和不同部分，想好如何在文章中制造出这种回环往复的氛围，用什么来串起这几段。所以，建议尝试使用这种写法的同学先列好提纲。另外，回环往复之美可以借鉴诗歌里的意象，如《蒹葭》《夜雨寄北》《再别康桥》的开头与结尾。多读多品，多模仿多联系，才会把这种音韵之美用到自己的文章中去。
五、情寄于物，借物抒情
（一）特点剖析
人的感情不是凭空而来的，它总得有个寄托的地方，我们思念一个人往往是从看到的物引发的，正所谓睹物思人。这种文章往往会选用一个具体的意象，来和要写的人物相关联，或是紧密围绕这个物来叙述事件，或是人和物之间有着某种想关联的品质或性格。总之，物会贯穿全文，既起到线索的作用，又含蓄地把情感寄托其中。
（二）范文引领
依旧是那抹浅浅的粉红，暴雨过后，依然在绽放。那么我呢？会只面对一场风雨吗？生活从未许过我宁静，只要在绽放，就没有哭泣的理由，消散的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收敛着一个季节的梦。
花朵也许绽放不过整个夏季，但我们可以微笑一生。凝望着你绽放的身影，我学着像你一样改变暴风雨的颜色，像你一样在雨中微笑。
一池的荷，一池无声的歌——在风雨中吟唱出最优雅的旋律。
那一抹浅浅的粉红——缤纷了整个荷塘，摇曳着如诗的梦！
——2011重庆中考满分作文《我改变了暴风雨的颜色》
每个人面对生活的姿态是不同的，考生在沉重的学业负担下，曾经有过无助与悲伤，但很快，低沉的情绪在与红莲的碰撞中有了诗意的升华。红莲面对暴风雨的坚强让考生震撼，我们也感受到了考生积极乐观的生活态度。作者巧妙地借用莲的品质：“微笑面对一切”来解决自己面临的问题。从最初的遇见到暴雨后的探望，红莲一直贯穿始终，一直是作者要抒情的对象。 （三）友情提示
借助平常的“物”抒发感情，最重要的是需要用一个厚重的情感承托起一个值得珍视的“物”，在对“物”的细致描写或者描述之后，自然而然地从中萃取需要表达的情感。借物抒情的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨，显性的“物”和隐性的“情”的完美结合，方可写出精彩的文章。所以，这根“红线”的确特别重要，而且需要它从始至终，贯串首尾。所以，学生要多多留意生活中的寻常之物，可能这些就是作文中至关重要的红线。
六、含蓄婉约，情曲意长
（一）特点剖析
婉约词以情取胜，以情动人，道尽人间喜怒哀乐，悲欢离合。词中抒发的情感极易和读者产生共鸣。在用词造句时或含蓄婉转，或抒情委婉，或绮丽轻柔，具有清新柔婉之美。而且大多化用典故，显示出非凡的文学功底。所以，如果文章里能有这样的一些段落，引用或化用诗词，含蓄地抒发情意绵绵的情感，那份雅致和婉约，是读者最难抵挡的。
（二）范文引领
十五年前，你养育我，你韶华正好，爱浓，春色也浓；十五年后，我想起你，我青春年少，爱满，感动也满。
——题记
“醉过方知酒浓，爱过方知情重”，醉过后我想唱一支歌给你，是我谱写的成长的旋律；爱过后我想读一首诗给你听，那首《你是人间四月天》怎样？
你是一树一树的花开
是燕在梁间呢喃
——你是爱，是暖，是希望
你是人间的四月天！
——2012沈阳市满分作文《爱与时间同行》
这篇文章的题记是舒兰的《乡色酒》的改写，写出了小作者和妈妈之间年龄的差异与情感的深厚，不仅恰到好处，也和题目含蓄地呼应。在结尾，“醉过方知酒浓，爱过方知情重”引用了胡适的《梦与诗》里的句子，与题记巧妙对应，醉与酒，情与爱，和谐统一。而结尾林徽因的《你是人间四月天》更是画龙点睛的引用，四月与文章中所写的春天更是天衣无缝的结合。耳熟能详的诗句，加上恰当的使用，使得文章的情感蕴蓄达到极致，却通篇没有时间与爱同行的字样，但读者已深深沉醉，醉在这份诗意的婉约的情感里。
（三）友情提示
学生的作文很难达到这个程度，这样的文章不仅需要作者有深厚的文学功底，也要有很好的构思能力和驾驭文字的能力，这不是一朝一夕就能提高的，而是需要长期的积累和浸润，更要与所写的文章相契合，才会达到那种“曲径通幽处”的美好感受。这种情感由于含蓄深婉，所以读者也需要有深厚的文学功底才能理解，很容易被人误以为不扣题、跑题之类的，也有一定的风险，建议学生可以选择性地使用。
总之，袖里乾坤，壶中日月，一滴水尽显三千世界。小小的抒情，却是文章主旨所在，所以，我们必须重视情感表达。有些同学一提到情感，动辄就纵横古今，千秋万代，天地玄黄，宇宙洪荒，看似挫万物于笔端，笼天地于形内，仿佛大笔若椽，有气贯长虹之势，驰骋八方之态，却因缺乏真情而不能打动读者。
感情源于使人激动、感奋、感慨、感伤、感兴的真实生活，从生活中得来的情感体验，加上适当的技巧，就会写出情真意切的好作文来。
（责任编辑：符 洁）
“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”（王国维语）真情缘于生活，只有积累真实的、典型的生活素材，并把它们有机地组织起来，文章的感情才会真挚，才会获得青睐，才会与读者的情感产生共鸣。文章是人与人交流的方式之一，从年龄角度看，作文的审阅者往往是教师，他们大多数处在人生长河的主流，他们所感悟的正是人世的真情，人间的真爱，对人生的思考，以及对人性的关照。同时也代表着积极向上的价值主流，进取中有反思，张扬中有沉重。因此，把握好文章的情感命脉，就显得至关重要。无论是谁，都抵不住浓郁的情感攻势，这温柔的招式并不凌厉，却摄人心魄，让人最终臣服。
在此，笔者结合范文分析如何在记叙文中进行情感的抒发表达。
一、寓情于景，情景交融
（一）特点剖析
记叙文是写人记事的，但人和事都不是孤立存在的，人要在一定的环境里生活，事要在一定的环境下发生发展。这个环境其实就是景物，情感的抒发如果蕴蓄在景物里，就是情景交融。情景交融的文章，景实而情虚，虚实结合，才有那种虚实之间的妙处；景有限而情无限，有限与无限相统一，情与景才会相得益彰。清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景、景中情。”也就是说，情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹渲染中委婉含蓄地抒发了作者的情感，让读者在美妙的环境里体验美好的情感，是很惬意的。
（二）范文引领
一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。
我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门，却遇上行色匆匆的父亲。让我诧异的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。
母亲迎面走来，拦住了他。
俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。
——2012佛山中考满分作文《夫妻之爱》
在这个片段里，我们能感受到夫妻之间浓浓的爱情，能感受到“我”对这种情感所表达出的温馨甜蜜而感动，那么，这种感受是从哪里得来的呢？除了细节的描写之外，当然就是景物的渲染：蝉鸣，阳光，微风，淡淡的香樟味道，都为这种情感做了很好的陪衬，使得我们仿佛身临其境，抒情虽不着痕迹，但温馨之感却弥散在我们的心间。
（三）友情提示
情景交融是间接抒情的一类，它既饱含情感，又描写景物，相互烘托，合为一体。但是，学生的作文里经常没有景物描写，或是景物描写与情节脱离，为写景而写景，景就显得单薄、造作。景物描写就像电影里的背景音乐一样，在合适的时候悄然出现，在不同的情境下有不相应的变化，这样，才能达到较好的效果。作文里情景交融的片段就应该这样，仿佛给阅卷老师以缭绕不绝的丝竹之美，不经意间，情已在心间荡漾。这样，情就更动人，景就更优美。
二、真情告白，直抒胸臆
（一）特点剖析
直抒胸臆就是直接抒情。直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景物，而直接对作品中的人物、事件作以公开的表白和坦露。就是心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，和盘托出，全抒之而后快，以其浓烈酣畅的特点来感染读者，引起共鸣。
（二）范文引领
“爸爸……”我喃喃地叫出了声。
您可知道女儿的思念，可知道女儿最想依靠的怀抱是爸爸啊。当我摔倒的时候，我想要有您的大手扶一把；当我失落的时候，我要用您的肩膀靠一靠，可是，我不能啊，我知道我只能一个人承受着，不能让妈妈担心，不能让妈妈难过。”
——2010年山西中考满分作文《因为爱，所以隐瞒》
这段文字让人读起来好像是在面对着父亲来真情告白，没有“附着物”，而是把对父亲的怀念之情直截了当地宣泄毫无遮掩地袒露出来。
十几年风霜，将昔日力壮的父亲折磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！
——2006年徐州市《父爱中所诞生的》
作者面对衰老的父亲终于明白，多年来父亲一直在爱着自己。本段直接抒情，情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。自己坚定的信念也传达出对父亲的理解。
（三）友情提示
这种抒情方式看似平淡，没有过多的花样，但平淡之处见真情，于朴实自然中抒发了真情实感。直抒胸臆可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。这种抒情方式因其直陈肺腑，坦率真挚，朴质诚恳，而对读者造成强大的情感冲击力。但这样的直抒胸臆往往在前文是有很细致的铺垫的，那些情节事件经过层层蓄势，到了该抒情的时候就更加热烈奔放，一泻千里了。所以，在同学们的文章里，如果也有这样的铺垫，到了应该表白的时候，千万别戛然而止，或几个省略号了事，因为不表达出来，永远不会有人懂的。
三、镜头回放，往事情深
（一）特点剖析
所谓镜头回放是笔者根据电视、电影里的表现手法，对文章中大段追忆往事的写法的命名。我们总会在电影电视里看见这样的情况：在误解别人而又知道真相后，主人公陷入回忆，屏幕变成黑白，一幕幕往事依次展现，把观众带入到设定的情境中，或哭或笑，情感达到最炽烈。在文章中，如合理使用，一样会达到浓烈的抒情效果。 （二）范文例析
还记得黄昏夕阳下，我们一起到树林里捉知了，不知是我们的到来惊吓到了鸟儿，还是那些鸟儿故意和我们逗乐子，它们时而小憩，时而一哄而散，在树林上空飞舞盘旋，不知疲倦地叫啊、飞啊，不肯有片刻的安宁。还记得那条潺潺流淌的小河吗？小河里，我们一起摸鱼虾，那里面曾留下了你我多少顽皮的笑声和欢快的歌声啊。忘不了那个夏日的午后，我们一起沿着小河挖河蚌，结果我们挖得太多，最后是你用外套包了一大包，当满身泥巴的我们满怀喜悦地回到家时，结果你被妈妈“奖励”了一巴掌……
——2010年山东德州中考满分作文《清爽夏日》
老师，您还记得吗？胆小而内向的我，是在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽下站起来磕磕巴巴地回答问题，然后才逐渐变得流畅的；老师，您还记得吗？也同样是在您“好，说下去！”“不错，有见地！”“你又进步了！再加一把劲”的一遍遍的鼓励声中，自卑的我才渐渐地变得自信起来，乐观起来，侃侃而谈起来；老师，您还记得吗？每当我安于现状，满足于已取得的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：同学，前方有更美丽的风景等着你，你怎么能贪恋于路边的小风景而止步不前呢？老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，再也没有潜力可挖时，又是您及时地写下评语，也写下期待和祝福：同学，人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努一把力吧！远处有更美丽的风景等待你去欣赏，你不想去饱览胜境吗？祝你百尺竿头，再进一步！
老师，多少个像我一样缺乏自信，缺乏自控力的学生，也是在您一路的精心呵护，一路的悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒中一步步前行的，在您满含期待的眼神中一个个步入优生的行列的。可以说：老师，正是有了您的赏识，有了您的鼓励，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成长出了爱迪生。
——2012哈尔滨中考满分文《感谢您，老师》
以上两个片段都是镜头回放式的代表例文，第一篇里回忆了和伙伴童年生活的一个个片段，如在昨日的事件生动地浮现在我们眼前的时候，对朋友的怀念之情也悄悄地涌上了读者的心头。第二篇是学生追忆上学期间老师对自己的关爱，用与老师对话的形式，采用第二人称进行叙述，拉近了与读者之间的距离，文中将往事一一道来，情感也随着一件件事而不断强化，对老师的赞美之情得到了完美的抒发。
（三）友情提示
镜头回放式适合放在一件完整的事件的中间，起到转折的作用，使得情感的转变不那么突然或不合常理；也可以放在文章的结尾，使得整篇文章的情感得到升华。但都应选取典型的事例，概括的叙述，传神的描写，把那份情藏在字里行间，于无声处动人心弦。
四、回环往复，余情袅袅
（一）特点剖析
回环是以词、短语或句子为单位，利用语序的变动，来揭示两种事物对立统一关系的修辞方法，也是诗词的一种写作手法。在文章中就是用相同或相似的句式反复渲染，形成铺排咏叹的格式，表达强烈的感情。在形式上表现为句式重复和回环，目的是产生一唱三叹的韵味，使抒情意味更浓。文章里巧借回环抒情，可以使读者感到同中有变，深情无限。
（二）范文引领
第一段：当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
第二段：……妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
第三段：……对于您，我记得的太多。我想为您唱支歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
最后一段：……我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有……
——2010烟台满分作文《总想为你唱支歌》
这篇文章的题目是《总想为你唱支歌》，所以作者在开头和各段的结尾处处强调，有相同的文字“我想为你唱支歌，妈妈”，有不同的内容和理由，这样的重复与错落，使读者一直在这种想为妈妈唱歌来赞美她的情感里，偶尔的变换又强调了妈妈的付出在各个层面，使得这种情感的蕴蓄越来越浓，最终像歌曲一样打动人心。
（三）友情提示
这种类型的文章需要事先有较好的构思，也就是在动笔之前就应该想好这些段落之间的重复部分和不同部分，想好如何在文章中制造出这种回环往复的氛围，用什么来串起这几段。所以，建议尝试使用这种写法的同学先列好提纲。另外，回环往复之美可以借鉴诗歌里的意象，如《蒹葭》《夜雨寄北》《再别康桥》的开头与结尾。多读多品，多模仿多联系，才会把这种音韵之美用到自己的文章中去。
五、情寄于物，借物抒情
（一）特点剖析
人的感情不是凭空而来的，它总得有个寄托的地方，我们思念一个人往往是从看到的物引发的，正所谓睹物思人。这种文章往往会选用一个具体的意象，来和要写的人物相关联，或是紧密围绕这个物来叙述事件，或是人和物之间有着某种想关联的品质或性格。总之，物会贯穿全文，既起到线索的作用，又含蓄地把情感寄托其中。
（二）范文引领
依旧是那抹浅浅的粉红，暴雨过后，依然在绽放。那么我呢？会只面对一场风雨吗？生活从未许过我宁静，只要在绽放，就没有哭泣的理由，消散的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收敛着一个季节的梦。
花朵也许绽放不过整个夏季，但我们可以微笑一生。凝望着你绽放的身影，我学着像你一样改变暴风雨的颜色，像你一样在雨中微笑。
一池的荷，一池无声的歌——在风雨中吟唱出最优雅的旋律。
那一抹浅浅的粉红——缤纷了整个荷塘，摇曳着如诗的梦！
——2011重庆中考满分作文《我改变了暴风雨的颜色》
每个人面对生活的姿态是不同的，考生在沉重的学业负担下，曾经有过无助与悲伤，但很快，低沉的情绪在与红莲的碰撞中有了诗意的升华。红莲面对暴风雨的坚强让考生震撼，我们也感受到了考生积极乐观的生活态度。作者巧妙地借用莲的品质：“微笑面对一切”来解决自己面临的问题。从最初的遇见到暴雨后的探望，红莲一直贯穿始终，一直是作者要抒情的对象。 （三）友情提示
借助平常的“物”抒发感情，最重要的是需要用一个厚重的情感承托起一个值得珍视的“物”，在对“物”的细致描写或者描述之后，自然而然地从中萃取需要表达的情感。借物抒情的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨，显性的“物”和隐性的“情”的完美结合，方可写出精彩的文章。所以，这根“红线”的确特别重要，而且需要它从始至终，贯串首尾。所以，学生要多多留意生活中的寻常之物，可能这些就是作文中至关重要的红线。
六、含蓄婉约，情曲意长
（一）特点剖析
婉约词以情取胜，以情动人，道尽人间喜怒哀乐，悲欢离合。词中抒发的情感极易和读者产生共鸣。在用词造句时或含蓄婉转，或抒情委婉，或绮丽轻柔，具有清新柔婉之美。而且大多化用典故，显示出非凡的文学功底。所以，如果文章里能有这样的一些段落，引用或化用诗词，含蓄地抒发情意绵绵的情感，那份雅致和婉约，是读者最难抵挡的。
（二）范文引领
十五年前，你养育我，你韶华正好，爱浓，春色也浓；十五年后，我想起你，我青春年少，爱满，感动也满。
——题记
“醉过方知酒浓，爱过方知情重”，醉过后我想唱一支歌给你，是我谱写的成长的旋律；爱过后我想读一首诗给你听，那首《你是人间四月天》怎样？
你是一树一树的花开
是燕在梁间呢喃
——你是爱，是暖，是希望
你是人间的四月天！
——2012沈阳市满分作文《爱与时间同行》
这篇文章的题记是舒兰的《乡色酒》的改写，写出了小作者和妈妈之间年龄的差异与情感的深厚，不仅恰到好处，也和题目含蓄地呼应。在结尾，“醉过方知酒浓，爱过方知情重”引用了胡适的《梦与诗》里的句子，与题记巧妙对应，醉与酒，情与爱，和谐统一。而结尾林徽因的《你是人间四月天》更是画龙点睛的引用，四月与文章中所写的春天更是天衣无缝的结合。耳熟能详的诗句，加上恰当的使用，使得文章的情感蕴蓄达到极致，却通篇没有时间与爱同行的字样，但读者已深深沉醉，醉在这份诗意的婉约的情感里。
（三）友情提示
学生的作文很难达到这个程度，这样的文章不仅需要作者有深厚的文学功底，也要有很好的构思能力和驾驭文字的能力，这不是一朝一夕就能提高的，而是需要长期的积累和浸润，更要与所写的文章相契合，才会达到那种“曲径通幽处”的美好感受。这种情感由于含蓄深婉，所以读者也需要有深厚的文学功底才能理解，很容易被人误以为不扣题、跑题之类的，也有一定的风险，建议学生可以选择性地使用。
总之，袖里乾坤，壶中日月，一滴水尽显三千世界。小小的抒情，却是文章主旨所在，所以，我们必须重视情感表达。有些同学一提到情感，动辄就纵横古今，千秋万代，天地玄黄，宇宙洪荒，看似挫万物于笔端，笼天地于形内，仿佛大笔若椽，有气贯长虹之势，驰骋八方之态，却因缺乏真情而不能打动读者。
感情源于使人激动、感奋、感慨、感伤、感兴的真实生活，从生活中得来的情感体验，加上适当的技巧，就会写出情真意切的好作文来。
（责任编辑：符 洁）