多媒体辅助教学“三不宜”

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yueliangjing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
时下,以计算机为主体的多媒体教学已进入到了各级中小学的课堂,而且课堂教学使用的频率也越来越高,有的地方甚至把课堂上使用了多媒体作为评比一节课的前提条件之一.
其他文献
新疆伊犁谷地,是一个美丽和浪漫得超乎人类想象的地方.中国人说它是“塞上江南”,外国人则说是“中亚乐园”,是“神的特殊恩赐”.
(1)创新教育的动力--参与意识与协同精神rn要为学生提供参与教学的机会,不断激发和引导学生的学习需要,为他们提供更多的思考、创造的机会和空间.
说起廓桥,脑海中闪现的便是那首“细雨打芭蕉,南国景致更妖娆.梦里依稀多少次,潇潇,绿岭悃村风雨桥.”词句里的“风雨桥”便是我们现在说的廊桥.
1.投入激情。在数学教学中,教师不但要具备扎实的基本功,运用科学的教学方法,还要满怀信心,投入激情,才能激发学生的学习热情、鼓足学习干劲。教师饱满的情绪,就像化学反应中的催化剂
氯化两面针碱(Nitidine chloride,NC)是从芸香科花椒属植物两面针(Zanthoxylum nitidum(Roxb.)DC.)的根、茎、叶等部位中提取得到的一种苯骈菲啶类生物碱,具有较强的抗肿瘤活性。有研究表明,NC具有抗肿瘤血管生成作用,能够抑制人脐静脉血管内皮细胞(human umbilical vein endothelial cells,HUVECs)的增殖和迁移,下调H
简便运算在小学数学计算教学中既是教学重点,也是教学难点,教学中的出错率相对较高,究其原因有计算方法不灵巧、运算定律不熟练、前后知识衔接性差、思维不够灵活等方面的问
演示是教学中一种常见的方法。利用计算机模拟演示可将有关的教学内容通过文字、动画在屏幕上显现出来,帮助学生获取第一手资料,掌握相应的事实,产生相应的认知感受和情感体验。
皮亚杰说过:“思维是从动作开始的,切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展.”动手操作是学生思维由具体形象向抽象逻辑过渡的基础,它能把抽象的知识转化成学生能“看得
第-条:识别本地人的方法:提意见的时候永远是彬彬有礼的说“您能……吗?”一个暗含讥讽的“您”字,让人真是又气又笑.
第一条:如果你从未到过内蒙古包头,那么你心中一定要摒除一些看似合理但十分“幼稚”的想法:“内蒙人都骑马,骑了马就可以逛包头、逛草原”.包头市内能见到活马的地方不多,更