义务教育学校的教职员工从2009年1月1日起实施绩效工资。但绩效工资的筹资任务,主要由基层财政来完成。在南方某省一些欠发达地区,教师正常工资的发放已让地方财政捉襟见肘,很难再拿钱支持绩效工资改革。于是出现了一种截留部分津贴作为奖励基金、“用自己的钱奖励自己”的变通方法。这给教师最大的影响就是,本来就不富裕的基层老师,在绩效工资时代,可能遭遇工资“不升反降”的困境。(见中国教育新闻网)
　　某经济欠发达地区的一中学教师陈娜(化名)和同事开始关注绩效工资改革,聊天时“涨”声一片。可如今,涨工资的期望眼看要落空。为了给老师们讲清楚本地区如何实行绩效工资,该校校长打了个比方: 某老师每月50元基本工资,100元津贴补助。实行绩效工资后,100元中70%成为绩效工资的基础部分,这70元钱和50元基本工资每月固定发放;另外30元作为绩效工资奖励性部分,由学校具体考核分配。“如果表现不好,这30元可能全部扣下,奖给别的老师。”
　　有人将绩效工资形象概括为“开前门、关后门”,前门指绩效工资,而“关后门”就是要全面清理、规范原有津贴发放。 如一个姓卢的老师的教龄长,津补贴高。实行绩效工资以后,每个月津贴将被扣掉700多元,由学校统筹安排。而这差不多是他每月房贷的数字。其实,无论是中央还是该省的官方表述中,“绩效工资”和“涨工资”从未画上等号,而只是“保证教师平均工资不低于公务员平均工资水平”。事实是,公务员工资在调整中看涨。2008年,该省公务员月均工资水平为3772元,而中小学教师平均工资仅为2608元,差距达1164元。